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위안부 피해자들은 민족의 수치로 여겨지고 보호받아야할 자국의 여성이 제국주의 일본에 의해 침탈되었다는 분노를 공유하게 만들었다. 앞에서 언급한 바와 같이 종군 위안부 문제의 공론화에는 도움이 되었지만, 실제 대접은 우리를 부끄
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종군위안부문제에 대한 일본의 국가책임을 회피하기 위하여 '민간기금'의 형식을 취하고 범죄에 대한 배상금의 성격을 드러내지 않기 위하여 '위로금'이라는 이름으로 지급하고자 하는 것이었다 이러한 성격 역시 정대협에 의하여 지적된 바
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종군위안부의 문제는 한국인으로서는 기본적으로 가슴 아픈 일이다. 종군위안부 제도의 피해여성들의 증언자료집이 지속적으로 만들어지고 있는 이유는 기본적으로 이런 작업들의 실효성은 차치하고서라도 그나마 이것이라도 만들어 내지
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문제에 관련하여 종군 위안부를 지냈던 할머니들에 대한 관심이 없어진다면 그들은 역사속으로 사라져 버릴 지도 모른다. 앞에서 본 일본정부의 성의없는 태도에 우리는 강력히 항의해야 한다. 한일 역사를 바로 잡고 역사에 관련된 죄는 정
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「종군위안부문제」에 관한 토론자료
종군위안부
新明解國語辭典 제5판 三省堂 2001년
란?
中·日전쟁, 태평양전쟁기, 일본군에 의해 장병의 성의 대상이 되는 것을 강요당했던 여성.
대부분이 강제연행 되었던 조선인여성.
1. 종군위안부문
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종군위안부의 문제를 은폐하고 왜곡하려고 하지 말고, 겸허한 자세로 역사적 진실을 인정해야 할 것이다. 또한 전 위안부들에게 일본정부의 공식적인 사과와 보상이 요구된다. 또한 한국 정신대 문제 대책 협의회가 1990년 11월에 결성되고, 최
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종군위안부 정책의 발상으로 이어짐.
2. 내몰린 여성
◎ 매춘의 동기
- 열악한 생활환경.
- 가부장적 가족 구조에 의한 여성의 억압: 가족생계 등을 위한 수단으로 여성 매매.
- 지식인 여성의 매춘: 남자에게 이용당한 후 생활고로 인함.
◎ 매
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Ⅰ 서 론
1. 연구목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 고찰
1. 군 위안부의 개황
2. 당시의 상황
3. 군 위안부 문제에 대한 각국의 입장
4. 일본군 위안부 문제를 해결하기 위한 활동
Ⅲ 일본군 위안부 문제의 시각과 문제해결 방
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문제의 합리적 해결능력 등을 평가하십시오. 즉, 학내 단체에서 리더의 역할을 맡은 사실보다 학내 각종 행사의 준비 과정 및 실행 과정에서 지원자가 보여주는 다양한 지도력을 평가하여 주십시오.
<사례>
2학년 교내 체육대회 때 학생
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문제의 합리적 해결능력 등을 평가하십시오. 즉, 학내 단체에서 리더의 역할을 맡은 사실보다 학내 각종 행사의 준비 과정 및 실행 과정에서 지원자가 보여주는 다양한 지도력을 평가하여 주십시오.
<사례>
2학년 교내 체육대회 때 학생
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