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방법
Ⅱ. 협동학습의 유형
1. Jigsaw 학습
2. 성취과제 분담학습(STAD:Student Teams Achievement Division)
3. 팀경쟁 학습(Teams-Games-Tournaments Model) : 토너먼트식 학습모형
4. 팀보조 개별 학습
5. 집단조사 학습
6. 어깨동무 학습(함께하는 학습모형)
Ⅲ
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종류 및 유형
(1) 신경증적 방어기제
(2) 성숙한 방어기제
(3) 미성숙한 방어기제
(4) 자기애적 방어기제
4. 방어기제의 특징
5. 안나프로이트가 말하는 방어기제
6. 방어기제를 이용한 정신치료법
7. 주위에서 볼 수 있는 방어기제 사
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학교의 학급 담임 중심 평가 체제에 따른 임의성
3) 언어적 능력이 수행평가 결과에 미치는 영향
4) 기법 위주의 수행평가 정의
Ⅷ. 수행평가의 문제에 대한 대안
1. 오해 및 인식의 개선
2. 행정적 차원
3. 시행 차원
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법 이외에 자체 수입 사업을 확대해 나가고, 적극적인 후원회비 모금, 학교 규모의 최소화, 자원봉사자를 활용한 교사 인건비의 최소화 등의 노력이 필요할 것이다.
3) 다양한 학습 프로그램, 교재의 개발
대안학교는 각 학교의 설립이념에
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방법 개선과 연계된 수행 평가의 적용
2. 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 활동들
1) Planner 학습(자기 스스로 학습 계획을 수립하고, 실천 및 점검하는 학습 방법) 장려
2) 학습 계획?실천?보고서 작성?평가에 대한 부분이 한 눈에 나타날 수
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) 대안 수립형 컨설팅 장학
다) 해결 과정 지원형 컨설팅 장학
라) 교육∙훈련형 컨설팅 장학 컨설팅장학의 배경 및 개념
컨설팅장학의 구성요소와 원리
컨설팅장학의 절차와 유형
컨설팅장학의 실제 사례
시사점과 한계
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학교 교육에 대한 부적응
(4) 가정문제
4. 환경이 중퇴에 미치는 영향
(1) 가정환경에 따른 중퇴 사례
(2) 학교 생활이 중퇴에 미치는 영향
(3) 교우 관계가 중퇴에 미치는 영향
5. 중퇴문제에 대한 대책
(1) 상담 활동의 강화
(2) 대안 교육의 활성화
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관련 의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
6. 화폐 가치 인식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
7. 노동, 직업의식
1) 저학년
2) 중학년
3) 고학년
Ⅳ. 경제교육과 경제문제해결력
Ⅴ. 경제교육의 문제점
1. 학교 경제 교육의 운영과 여건조
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이념
2. 장애인복지의 발생원인
1) 기능주의 관점
2) 갈등주의 관점
3) 상호작용주의관점
3. 장애인복지의 특징성
1) 장애인의 특성
2) 장애복지의 특징
4. 장애인의 유형과 기준
1) 장애의 유형
2) 장애인의 종류 및 기준(6
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(교육지도, 개별화수업)의 전개과정
Ⅶ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅷ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방법
Ⅸ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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