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의 학습이 논리적 사고력을 신장시키는 방법으로 가치가 있음을 시사하는 것이라 할 수 있다.
Ⅶ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 상호작용
온라인 토론을 통한 상호작용에서의 커뮤니케이션 과정은 여러 가지 구성요소들이 서로 유기적
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토론 학습은 학생들에게 반성적 사고의 기회를 부여하고 학생 자신의 지식과 경험을 재구성하도록 촉진하며 의사소통 능력을 증진하게 한다.
이상과 같은 토론학습의 특징은 웹을 활용하여 효율적으로 실과교육을 통하여 기르고자하는 비
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인터넷 거버넌스 토론회-인터넷 기술과 인간사회 변화·대응
- 최은혜, 인터넷 강의 고수들에게 듣는 활용법, 중앙일보 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론학습(토론수업)의 필요성
Ⅲ. 토론학습(토론수업)의 가치
Ⅳ. 가상토론학습(가상토론수업)의
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의 논리, 철학과 현실사
한국교육학술정보원(2002), 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷학습(가상교육)의 개념
Ⅲ. 인터넷토론학습(가상토론교육, 웹, 온라인)의 특징
1. 인터넷 토론은
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의 다른 참여자가 그 선정 이유에 대하여 동의하기도 하고, 반대하기도 하고, 때로는 추가 설명을 요구함으로써 자연스럽게 토론이 이루어진다. 이와 같이, 학습자의 초기 견해를 근거로 하여 토론이 시작되는 것은 구성주의자들이 강조하는
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