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샘
조동일, 김흥규. 『판소리의 理解』. 서울: 창작과 비평사
최동현.『판소리 연구』. 서울: 문학아카데미사
* 웹 사이트
http://www.seelotus.com/
http://pansori.britannica.co.kr/ 판 소 리
<목 차>
Ⅰ. 정의와 성격
Ⅱ. 어원과 의의 및 기원
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응답이 합격의 열쇠
Ⅴ. 기관 맞춤형 질문 및 지역 연계 전략 ? 현장을 알고 준비하는 자세가 신뢰를 만든다
Ⅵ. 자기소개 및 지원동기 ? 실전형 3종 구성
Ⅶ. 면접 출제 경향 요약 및 준비 전략
Ⅷ. 면접 후 느낀 점 & 합격자의 조언
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샘 - 정신지체 http://www.healthkorea.net
경상북도장애인재활협회 곰두리 사이버 상담실 http://www.kbsrd.or.kr
장정21 〉 장애인 바로 알기 〉 이럴 땐 이렇게 대하세요 - 정신지체/자폐
http://jj21.org/basic/eq_id.php
수호천마의 스크랩 마을 http://cafe.naver.com/wo
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들을 사회와 각 계층이 나누어 짊어져야 할 때라고 생각한다.
우리는 가정 내에서는 아버지를 돈을 벌어다주는 기계가 아닌 나와 같은 한 사람이자 자기 자신의 가족이라는 것을 인식해 따뜻하게 대해주며, 가정 외적, 즉 사회적으로는 아버
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사람, 아이디북, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 면접의 중요성
Ⅲ. 면접의 형태
1. 특이한 면접
2. 프리젠테이션 질문사례
3. 집단토의식 면접시 숙지사항
Ⅳ. 면접의 기본자세
1. 첫인상을 중요시한다
2. 알아듣기 쉽게 말한다
3. 좋은 표정을 짓
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사람들이 자기가 비판을 받고 있다고 느낌으로써 좋은 아이디어를 말하기를 꺼리는 것을 막기 위하여, 평가는 아이디어 산출 국면이 끝난 후에 하는 것이 바람직하다는 것이다.
구두로 하는 브레인스토밍 이외에도 모임에 참석하지 못하는
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판단기준
3. 청각장애 원인
4. 청각장애 치료
5. 난청의 형태
6. 난청의 예방
7. 청력과 진단
8. 교육
9. 부모
10. 청각장애정도에 따르는 청력실태 및 청각재활분야
11. 청각장애 아동 받아들이기
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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들은 자신을 가치롭게 여기거나 받아들이지만, 불안정한 자아정체감을 가진 청소년들은 자기가 받아들인 부정적인 요소를 효과적으로 다룰 수가 없다. 자아정체감이 높은 학생들은 그들 자신을 가치롭게 여기고 자신을 다른 사람과 평등하
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샘
이부영(1998) 분석심리학, 일조각
게르하르트베어, 김현진 역(1999) 융, 한길사
게르하르트베어, 한미희 역(2000) 카를 융, 생애와 학문, 까치글방 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Carl Gustav Jung
Ⅲ. 분석심리학
Ⅳ. 융 심리학의 중요 개념
1.
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사람들에게 자기가 자기를 소개하는 것이 아니라 상대방을 자신이 소개하는 방식이었다. 이 방법은 모든 사람들이 그 사람들에 대해서 경청해서 들을 수 있고 더욱 기억에 남아서 좋은 방법인 것 같았다.
그리고 본격적으로 수업시간에 배운
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