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것들을 추구한다.
◈ 수호자 = ‘Arche’를 깨우쳐야 하는 사람 = 좋음의 이데아 - 예비적 고찰
좋음의 이데아 - 태양의 비유 (‘유비’를 통해 좋음의 이데아 알기)
좋음의 이데아 - 선분의 비유
좋음의 이데아 - 동굴의 비유
토론
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어떤 생각을 갖고 그러한 이론들을 펼쳤는지 궁금하다. 그 사람들의 머릿속에 들어가 보고 싶다. 정말 위대한 사람이라는 것에 고개가 숙여질 따름이다. 1. 철인치자
2. 세가지 비유
- 태양의 비유
- 선분의 비유
- 동굴의 비유
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이데아
(선의 이데아)
(위)
억측
신념
추론적 사고
변증술적 인식
의 견
지 식
또한, 이는 ‘동굴의 비유’에서 동굴 벽의 그림자를 보고, 그 다음에 실물을 보고, 눈을 들어 하늘의 별과 달을 보고, 최종적으로 태양을 보는 과정 가운데, ‘하늘
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제시하도록
하시오
목차
서론
본론
1, ‘국가론’에서의 교육의 본질
2 교육의 목적
3, 이상적인 국가
4, 지혜, 용기, 절제
5, 좋음의 이데아와 교육
결론: 이상적인 국가를 세우기 위한 교육
참고문헌
서론
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우리가 직·간접적으로 지각할 수 있는 가시적인 세계는 참된 인식이 될 수 없다. 왜냐하면 이것들은 단지 이데아의 복제품 내지 그림자일 뿐이기 때문이다. 그리고 이것들은 항상 변화하며, 생성·소멸한다. 그렇기 때문에 인간은 감각에 의
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비유에서 보여 지는 이성적 인간
2. 영혼 삼분(三分)설에 나타난 조화로서의 정의로운 인간
(1) 정의로운 국가의 조건
(2) 정의로운 국가의 실현
(3) 정의로운 인간의 실현
(4) 영혼 삼분설이 갖는 의미
Ⅴ. 이상적 인간의 방법
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비유이다. 100여 년 전만 해도 대부분의 사람들이 아담과 이브에 대한 기묘한 이야기를 역사적인 사실로 믿었다. 그건 참 놀라운 일이다. 오늘날에는 그것을 하나의 신화로 이해한다. 마찬가지로 몇 십 년만 더 지나면, 지금 우리의 믿음―하느
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