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역사란 무엇인가』, 까치(1997), P50
※ 참고문헌
E.H.Carr, 『역사란 무엇인가』, 까치(1997)
김한종, 『역사왜곡과 우리의 역사교육』, 책세상 Ⅰ. 주관적 역사서술의 위험성
Ⅱ. 주관적일 수밖에 없는 역사적 사실과 그 부작용
1. 콜링우드
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문제에 대해 바람직한 해결방안을 도출해 낼 수 있는 능력을 갖출 수 있게 해준다. 즉, 과거 사례에서 교훈을 얻어 합리적 의사결정에 도움을 받을 수 있다. 결론적으로『세계의 역사』 교과목을 통한 ‘세계의 역사’에 대한 학습은 세계를
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적 관점
5) 통합적인 관점
5. 건강행동으로의 변화를 촉진 하고 지속할 수 있는 방안
1) 생활체육
2) 건강지각
3) 공포소구
4) 신체운동
5) 금연
6) 금주
7) 건강기능식품
8) 체중조절행동
9) 식행동
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제점을 분석하여 이를 학습자, 교사, 학부모, 행정가에게 알려 주어 학습자의 국어 사용 능력을 향상시키는 데 활용한다
Ⅲ. 영어과(영어교육)의 학습평가
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
2. 평가 시에 타
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역사적 접근방법은 환경과 상호 관계를 맺으며 적응하고 성장해가는 능동적인 자아의 발달을 묘사하는 심리사회적 발달이론을 근거로 하고 있다. 그렇기에 심리역사적 접근방법으로 역사를 서술할 때 중요하게 다루어야 할 부분이 한 인간
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