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것
3.2 이불을 말고 자는 것
4. 주위 환경에 따른 비교
4.1 계절(온도)의 변화에 따른 비교
4.2 잠자리에 따른 비교
5. 연령대별 비교
5.1 미성년의 경우
5.2 청장년층의 경우
5.3 노년층의 경우
결론
6. 요약 및 반성
*참고문헌
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표준 보육과정에 따른 과학적 탐구내용
4. 표준 보육과정에 따른 과학적 탐구내용-물리화학적 탐구
5. 표준보육과정에 따른 과학적 탐구내용 - 생물학적 탐구
6. 표준 보육과정에 따른 과학적 탐구내용 -지구과학적 탐구
참고문헌
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주위환경을 안전히 즐길 수 있도록 세심히 배려
: 영아가 느끼고 반응하는 것에 의성어나 의태어를 사용하여 관심사를 공유
(2) 유아기의 지구과학적 탐구
① 유아기 지구과학적 개념의 발달
: 날씨와 계절의 변화를 인식
: 환경이 보존에 대한
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모형
(4) 발생 학습 모형
(5) STS(science, technology and society) 수업 모형
(6) 순환 학습 모형
(7)인지 갈등 수업 모형
마. 실험 실습 지도
바. 심화 학습 지도
3. 과학과 신 구 교육 과정의 비교
(학년별 6차 7차 교육과정 내용 비교 표로 제시)
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계절적인 변화
5. 토양의 연속추출법(단계별 추출법)
Ⅳ. 임천 금은광산주변 오염
1. 공정시험법에 의한 토양의 중금속 함량
2. 왕수로 추출한 토양의 중금속 함량
3. 추출방법에 따른 비교
4. 하천수의 중금속오염
5. 하천수의 음이온
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