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행동상의 적응능력이 생기는 과정이라 할 수 있다. .
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아동정신장애의 개념적 분류(표2)
소아정신장애는 아동의 사고, 행동, 감정의 이상으로 나타나는데 이러한 증상 중 어느 면이 두드러지느냐와 주로 어느분야의 발달에 이상이 있
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장애가 있는 아동들과 신경학적 원인이 관련되어 있을 것으로 생각되는 여
러 소아정신과적 장애(자폐증, 학습장애, 주의력결핍 과잉활동 장애, 틱장애, 뚜렛장애
등)를 가진 아동들을 정확히 진단, 치료하고 앞으로의 예후를 예측할 뿐만 아
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장애의 수준을 눈뜨기, 언어, 운동의 3가지 기능마다 4~6단계로 기재하는 방법이다.
올바른 지남력을 갖기 위해서는 의식, 사고력, 판단력, 기억력, 주의력 등이 유지되어야 하는 것이 필요하다.
간호진단
부동과 관련된 피부통합성 장애의 위
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말아야 한다
4. 부적절한 수업이다
5. 맹목적인 연습과 반복훈련이다
6. 수량 학습지도는 역동적이어야 한다
7. 지도 자료의 빈곤을 들 수 있다
Ⅸ. 정신지체아교육의 지도방법
1. 관찰학습
2. 자기 교수법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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법이다.
3. 결론
놀이치료는 아동의 정서와 행동을 이해하고 치료하는 데 있어 매우 유용한 사회복지 실천방법이다. 특히 말로 감정을 표현하기 어려운 아동에게 놀이를 통한 간접적 표현은 자아 탐색과 감정 조절에 큰 도움이 된다. 본인은
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ADHD 주위산만, 주의력결핍, 과잉운동장애, 학습장애 증세 판단방법
3. 태권도수련, 운동지도를 통한 개선방법, 치료법
3. 두뇌활동촉진, 두뇌회전 개선을 위한 운동의 연계성 분석
4. 전문적인 치료법과 운동요법에 의한 효과
5. 어머니들이
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장애
1) 유뇨증
2) 유분증
3. 급식 및 섭식장애
4. 주의력결핍장애
5. 아동학대
B. 학령기(아동기) 발달특성
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 개념의 획득
2. 언어적 발달
3. 창의력의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래
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장애
배설장애
유아기,소아기, 청소년기의 기타장애
섬망, 치매, 그리고 기억상실장애 및 기타 인지장애
기분장애
우울 장애
불안 장애
강박장애
외상후 스트레스 장애
급성 스트레스 장애
범불안 장애(소아기 과잉 불안장애
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법을 평가한다.
⑤ 학습운영자의 역할로 아동에게 이용 가능한 교육적 경험을 구성하고, 학습 환경을 보호하고 제공하여야 한다.
⑥ 상담가 및 조언가의 역할로 아동과 함께 하며, 아동이 바람직한 행동을 하도록 도와야 한다.
* 참고문헌
『
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진단
1) 발달장애
(1) 정신지체
(2) 학습장애
(3) 운동기술장애
(4) 의사소통장애
(5) 광범위성 발달장애
(6) 반응성 애착장애
2) 행동장애
(1) 주의력결핍 및 파괴적 행동장애
(2) 적대장애
(3) 행위장애
3) 정서장애
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