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놀이활동
① 남자와 여자그림이 그려진 하드보드지를 나누어 갖는다.
② 가위바위보를 해서 순서를 정한다.
③ 돌림판을 돌려 화살표가 지적한 옷을 찾아 자기의 활동판에 붙인다.
④ 한복을 다 입힌 유아가 이긴다.
★확장활동
여러 가지 신
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놀이 활동 : ⓛ 꽃을 붙인 비닐판을 가운데 놓고 주위에 둘러앉는다.
② 벌의 움직임을 자기 자리에서 신체로 표현 해본다.
③ 신호악기로 신호를 하면 꿀을 따서 돌아온다.
▶확장 활동 : 여러 가지 신호악기로 다양한 소리를 접하게 한다.
(2).
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놀이를 통제할 수 있도록 하면서 질문이나 제안하기 등의 간접적인 방법을 통해 놀이를 지도한다.
교사
아동
비고
동현: (중얼중얼. 두리번두리번)
팀별로 주사위를 던지며 즐겁게 게임을 하고 있는 아이들 사이에서 유독 혼자 뭔가를 만지작
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놀이 실태 조사연구”, 고신대, 2013
- 조혜진, “표준보육과정에 따른 어린이집 수준 만2세 영아보육과정의 편성 현황”, 신라대, 2009
- 정한울, “3~5세 누리과정 교사용 지도서의 생활주제별 활동목표 분석”, 서울신학대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ
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주제별 부모교육 자료, 한국어린이육영회
변영계(2003), 교수학습이론의 이해, 서울 : 학지사
서서남(1995), 인간교육, 이서원
신숙재 외(2002), 아동중심놀이치료, 동서문화원
안양옥(2002), 초등학교 게임수업 탐구, 무지개사
정영근 외(1999), 교
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놀이 학습법을 소개하여, 부모가 아이의 학습에 더욱 적극적으로 참여할 수 있도록 도울 것입니다.
마지막으로, 저는 지속적인 자기 개발을 통해 전문성을 높이고, 새로운 교육 방법을 도입하는 데 노력할 것입니다. 최신 교육 트렌드를 반영
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놀이중심 교육과정과 학습자 중심 수업에 대해 알고 있나요?
11. 학생 참여형 수업에 대해 알고 있나요?
12. 교사에게 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하나요?
Part 2. 기본 공통 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리
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