|
체험학습(현장학습)의 교육지도
1. 야외 실습의 어려운 점
2. 야외학습의 실행
3. 소집단 학습
1) 소집단 학습의 개념
2) 소집단의 의의
3) 소집단과 인지적 학습활동
4) 소집단 학습 활동과 정의적 학습
5) 소집단 학습의 장점
4. 흐르는 물
|
|
|
집단 야영 수련을 간 자리가 가장 효과적이라 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 강원경(1991), 유치원에서의 요리활동에 관한 사례연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
ⅱ. 경상남도교육청, 학생야영수련활동 프로그램집, 창원 : 문성사
ⅲ.
|
|
|
판서 계획
네티켓을 올바르게 이해하고 실천하려는 마음을 다져 봅시다.
【활동 1】탐구 계획 수립하기.
【활동 2】탐구 해보기.
【활동 3】탐구 결과 발표해보기.
2. 나는 멋있는 누리꾼 Ⅰ.도덕 이야기 수업모형
Ⅱ. 집단 탐구 수업 모형
|
|
|
집단 협동학습이 말하기 능력과 흥미도에 미치는 효과. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
정순영(2009). 협동적 역할분담을 통한 동극활동이 유아의 대인문제해결사고 및 사회적 유능감에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사
|
|
|
체험학습프로그램, 서울 : 교학사, 1993
* 허승희, 초등학교 현장의 인성교육 프로그램 분석, 초등교육연구 제12집 1호, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육 프로그램의 목적
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 유형
1. 교육주제에 의한 분류
1) 정서훈련 프
|
|
|
독서퀴즈
1) 추첨일
2) 추첨장소
7. 비디오로 세상읽기
1) 일시
2) 장소
Ⅱ. 평생교육(수업)프로그램 사례
1. 문화교실 운영 재조정
1) 취지
2) 방침
3) 운영 실적
2. 가족과 함께 하는 체험학습 운영
1) 취지
2) 방침
3) 운영 실적
3. 읍?면
|
|
|
탐구학습
1. 개념
2. 탐구 학습의 이론적 특징
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 모의상황학습(모의놀이학습, 가상체험학습)
1. 모의 상황 학습법이란
2. 모의 상황 학습의 효과
3. 교수?학습의 단계
1) 1단계 - 도입
2) 2단계 - 참여자 훈련
3) 3단계 -
|
|
|
탐구 시리즈, 교사용 지도서, 서울:삼화출판사, 1995.
11. , 즐거운 환경탐구, 재미있는 환경탐구, 보람찬 환경탐구, 1996.
12. , 국민학교 환경교육 프로그램 개발 연구 (Ⅱ), 1993. Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어
|
|
|
프로그램
④ 세계 민주시민으로서의 프로그램 개발 제2장 청소년 집단상담
1. 청소년 집단상담의 개념과 의의
2. 청소년 집단상담의 구성
3. 청소년 집단상담의 과정
4. 청소년 집단상담의 실제
제 3 장 청소년 자원봉사활동
1. 청소년
|
|
|
체험학습
1. 체험학습의 개념
2. 체험학습의 지도 원리
3. 체험학습의 의의
4. 집단 체험학습
Ⅵ. 초등학교 저학년 수준별교육과정
1. 심화?보충형 수준별 교육과정 편성?운영 방침
2. 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
1) 학습자 능력에
|
|
메뉴펼치기
