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교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
전인옥,이경옥(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
박선희,이정욱(2013). 교과·교재연구 및 지도법. 한국방송통신대학교출판문화원.
하수연,박원혁(2017). 교육방법 및 교육공학(
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토론(언어학개론, 한국어교재론, 한국어이해교육론, 한국어문법교육론, 한국의현대문화
1. 배론 토론의 개념과 중요성
배론 토론은 대화와 논의를 통해 다양한 의견을 교환하며 문제를 해결하거나 주제에 대한 깊이 있는 이해를 도모하
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한국어 교재에 나타난 언어항목(어휘 발음과 억양 문법 화용)중 하나를 선택해서 그 언어 항목의 교수요목을 분석하고 이를 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오
목차
1. 서론
2. 언어
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개론』,삼지원, 2000. 1. 서론
1-1 연구의 필요성과 목적
1-2 연구사 검토
2. 매체교육과 국어교육
2-1 매체교육의 개념과 목표
2-2 매체교육과 국어교육
3. 매체 텍스트의 국어 교육적 수용 방안
3-1 텔레비젼 텍스트의 교재화 가능성
3-
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[한국어교원] 언어학개론 1차, 2차 토론합본
목차
1. 신조어는 세대 간의 갈등을 일으킨다는 의견이 있습니다. 신조어 사용에 대해 찬반 의견을 들어 토론하세요.
2. 외국어를 교수학습할 때 학습자 모국어를 사용하는 것에 대해 찬반 의견
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한국어교육학개론 ) 음운 규칙 중 하나를 골라 해당 규칙을 설명하고, 구체적인 예시를 통해 발음 교수의 단계별(도입-제시, 설명-연습-사용-마무리) 교수 방안을 기술하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 한국어의 음운 규칙
2) 발음 교수
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한국어 교육을 시작하였다.
외국인 학생들과 더불어 세계 각국의 언어와 문화를 접할 수 있는 언어교육원은 봄 · 여름 · 가을 · 겨울 네 차례 개강하며, 최고의 교수진과 최고의 교재, 철저하고 섬세한 학생 관리를 진행하고 있다.
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한국어 음운 지도 방안 연구 , 한국어 교육 8, 국제한국어교육학회, 1997, pp.161-178.
허용·김선정, 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 박이정, 2006.
홍종명, 교재 선정을 위한 한국어교재 평가 모형 연구 , Foreign languages
education 18-3, 한국외국어교육
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한국어 구사자가 되도록 돕는 것이 우리의 목표이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발음 교육의 기초
1. 한글 자모의 이해
2. 발음의 원리와 특징
3. 한국어 교재의 구조 분석 - 서울대학교 과정
4. 한국어 교재의 구성 분석 - 이화여자대학교 과정
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한국어교육개론-한국어 발음 교육[한국어교원]
목차
I. 서론
2. 본론
2.1 기존 이론 / 교재에서의 모음, 자음의 제시 순서
2.2 알아두어야 할 모음의 지도
2.3 본인이 생각하는 모음, 자음의 제시 순서
3. 결론
I. 서론
한국어
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