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일깨울 수 있는 계발주의적 방법이다. 즉, 산파법이란 상대방으로 하여금 적극적으로 새로운 지식을 얻게 하는 방법으로 무지의 자각으로부터 합리적인 진리로 인도하는 것을 의미한다.
3. 줄탁동시와 산파법의 비교
줄탁동시와 산파법은 모
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줄탁동시와 산파법은 학습자의 잠재가능성을 실현한다는 점과 교사 조력의 중요성을 인정한다는 점에서 같다. 또한 교사와 학생의 상호작용의 중요성을 인식한다는 점도 공통적이다. 하지만, 줄탁동시에서는 줄(학습자의 내면적 학습동기)
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- 쪼는 행위의 주체 → 알 속의 병아리
- 알 속의 병아리가 밖으로 나오기 위해 안에서 껍질을 깨는 행위
ㆍ탁 → 밖에서 쪼는 행위
- 쪼는 행위의 주체 → 어미 닭 1. 동양의 줄탁동시
2. 서양의 산파법
3. 줄탁동시와 산파법의 비교
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줄탁동시를 만들어 낸 것이란 생각이 든다. 오히려 아이들에게 배운 이 날을 생각하면 아직도 말로 다 할 수 없는 뿌듯한 감정이 느껴진다. 내가 아이들에게 교육을 했다고 말할 수 있는지는 모르겠지만, 이래서 교육이라는 것이 서로 가르치
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직업이 인기니까 이걸로 정해.’ ‘이 직업이 돈을 많이 버니까 이걸로 해.’ 이런 식으로 대충 얘기할 것이다. 하지만 사명감이 뛰어난 선생님이라면 학생이 무엇을 잘하는지, 어떤 것에 흥미가 있는지 등 여러 가지를 물어보고 학생과 같은
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줄탁동시 할 수 있는 조직이라고 생각합니다. 서로 도와주고 도움을 받을 때 나타나는 시너지를 경험해보았고, 이러한 경험을 LINE에서도 맛보고 싶습니다.
직원들의 근태관리와 급여작업 및 HR업무지원 등 기존에 해왔던 업무지만 새로운 곳
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줄탁동시라는 말이 있습니다. 병아리가 알에서 나오기 위해 알을 부리로 찍을 때 어미 닭이 알 밖에서 동시에 찍어주지 않으면 병아리가 세상을 볼 수 없다는 뜻입니다. 어미 닭에게는 한번 찍어 주는 일이, 혼신을 다해 세상을 보려고 노력하
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