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중국어 발음으로 읽어주며 뜻을
설명
노래를 함께 부름
노래를 경청하며
교사와 함께 가사를
읽고 의미를 이해함
큰소리로 노래를
따라 부름
정리
5
분
4
분
요약정리
강의
및
개별
정리
본시 학습내용
요약 및 정리
중국어로 가족소개와
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중국어로 만들 수 있다.
3. ‘동사+了’ 문장을 중국어로 만들 수 있다.
단계
(시간)
학습내용
교수 - 학습활동
수업자료
및 방식
교사
학생
도입
(10분)
본시
학습목표
제시
기본문형 복습하기
·본시의 학습목표, 학습내용을 제시한다.
<학습
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的包里都有什? 문형을 제시한다. 그리고 실제 가방 안에 들어 있을 수 있는 물건을 학생들에게 한국어로 말하도록 한다.
- 나열한 물건들의 중국어 표현을 익힌다. 한국어로 단어를 적고 그 다음에 해당 단어를 중국어로 기록한다.
- 성조를
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2016). 인공지능 동향 분석과 국가 차원 정책 제언. 정보화 정책, 23(1), 74-93.
김성원, 이영준(2020). 예비교사의 수업 전문성 향상을 위한 프로그래밍기반 TPACK 교육프로그램 개발 연구. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문.
김영숙(2017). 4차 산업
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교사의 말을 들으며 학습한 내용의 의의를 생각한다
.
단어카드
7분
다음 시간 예고
질문을 하게 한다.
다음 시간에 나갈 내용을 예고한다.
질문한다.
교사의 말을 경청한다.
인사하기
중국어로 끝인사
到了。
同, 辛苦了! 再!
중국어로
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중국어 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 미간행본, 1996
최정화, 외국어와 통역번역, 한국외국어대학출판부, 2005
한국교육과정평가원, 95·96·97·98 학년도 출제 문항 분석, 98학년도 대학수학능력시험 출제 문항 분석 연구-언어 영역, 한국교육과정
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시킨다.
3. 실행할 수 있는 반 운영 계획을 정한다.
4. 중국어 병음과 자모와의 만남과 표현을 한다.
5. 10이내의 숫자와 1,2의 더하기의 계산을 한다.
6. 교사절, 추석등 명절에 대한 국가 교육활동에 대해 알고, 즐긴다.
7. ‘나는 중국사람이다.’
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교사자격증이 없는 사람들도 시험을 쳐서 영어교사가 될 수 있게 하는 조치를 취했다.
Ⅳ. 결론
21세기 지식기반사회(the knowledge-based society)에 접어들면서 우리의 교육이 커다란 변화에 직면하고 있다. 커뮤니케이션 시대의 기본 채널은 영어와
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중국어 모국어 화자의 한국어 학습 시 나타나는 발음상의 오류와 그 교육 방안”. 한국어학회. 1. 서 론
2. 멀티미디어 교육 자료의 유형과 내용
3. 멀티미디어의 교육적 활용과 효과
4. 멀티미디어 활용 교수-학습
5. 결 론
참고문헌
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중국어로 말하도록 질문을 유도한다.
파워포인트를 보면
서 오늘 학습했던 내
용을 상기하며 정리한
다.
교사의 질문에 중국
어로 대답한다.
파워포인트
5분
정리
및
평가
다음 시간
예고
다음 시간에 학습할 내용을 예고한다.
- 다음시
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