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좋았다.
참고문헌
김나영, 영어권 학습자들을 위한 한국어 속담교육 연구, 숙명여자대학교 한국어 문화연구소, 2008.
김원경, 외국어로서의 한국어어휘교육론 교안, 진흥원격평생교육원. 제1장 서론
제2장 본론
제3장 결론
참고문헌
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속담 자체에 대한 이해력도 중요하지만, 우리나라만의 고 1. 서론
2. 본론
1) 속담의 의미
2) 속담의 문화적 특성
3) 속담을 교육할 때 선정하는 방법
4) 속담 교육 방법
5) 중급 단계 속담을 활용한 문화 교육
3. 결론
4. 출처 및 참고
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언어교육(문화요소) 교수를 위한 특정 학습자군 선정
7. 학습자군을 위한 문화교육의 내용과 계획
1) 한국의 언어문화
2) 한국의 생활문화
3) 한국의 전통문화
4) 한국의 예술문화
8. 한국어 교육론 과제를 마치며(결론)
* 참고문헌
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위한 기초 지식으로서 의미를 가져야 할 것이다. 다시 말하자면 문법 교수의 최상의 방법은 수업 환경 속에서 또는 담화 맥락 속에서 학습자가 스스로 문법을 의식할 수 있도록 하는 것이다. 그런데 제2언어 습득 이론에서 제시하는 문법 학습
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위한 한국문화론. 한국문화사
성기철(2001). 한국어 교육과 문화 교육 . 한국어 교육 12권 2호
조항록(2000). 초급 단계에서의 한국어 교육과 문화 교육. 한국어 교육 (Journal of Korean Language Education). 국제한국어교육학회. P153~173
조현용(2005). 한국어
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