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학습이 자아존중감에 미치는 효과, 건국대학교 대학원 박사학위논문
윤이숙(2001) - 소집단 협동학습을 통한 영어 의사소통 능력의 신장, 경남대대학원 석사학위논문
정문성(1996) - 사회과 협동학습의 유형과 실제, 사회과교육 제 29호, 한국사
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중등사회과 연구자들이 한 팀이 되어 개발하였는데 정보화 시대의 시민적 자질 육성, 학습자 중심의 수준별 교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수
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선택
3. 사회과에서의 교수-학습 자료 선택
4. 단원계획 및 수업계획
5. 문제제기
보충발표 : 수업설계 적용의 실제
제14장 사회과의 평가
1. 평가의 개념 및 목적
2. 평가의 원리
3. 사회과교육의 새로운 평가
4. 평가 과정
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수준별 교육 활동이 이루어질 수 있도록 한다.(수준별 교육 과정 운영)
(1) 수준별 교육 과정은 전체 학습자를 대상으로 한 기본 과정과 학습자의 학습 속도를 감안한 보충 과정 및 심화 과정으로 나누어 운영한다.(사회과 수준별 교육 과정의
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교육』75, 역사교육연구소, 2000
교육부,『중학교 사회과 교육과정 해설』, 1997
교육부,『사회과 교육과정: 제7차 교육과정』, 1998.
홍성표,『서양중세사회와 여성』, 느티나무, 1999
홍성표,「서양중세사의 연구동향과 중등학교 교육과정」,『역
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사회교과서 비교분석
- 최봉근(2007), 제 6차와 제7차 지리교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
- 한영옥(2006), 사회과 교육과정의 설계 및 운영에 관한 교사의 인식 분석 연구
- 함영락(2005), 중학교 수도권 지역 학습을 위한 수
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수준별 교육과정에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 수준이란 학습내용의 수준을 의미한다.
② 수준별 교육과정은 능력별 반편성을 의미한다.
③ 수준별 교육과정은 분반이동식 수업을 말한다.
④ 수준별 교육과정은 개인차를 고려한 교육과
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학습량의 최적화와 수준의 조정
⑤고교 23학년의 학생선택 중심 교육과정 도입
⑥질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
⑦정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력 배양 교육과정의 유형
교육과정 모형
교육과정 내용의 선정과 조직
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학습가능성을 고려하여 ‘사회과 수업의 질 개선’에 도움이 될 수 있는 수준 높은 교과서가 개발되어야 한다.
Ⅳ. 참고자료
교육과정개정연구회,『교과서 체제 개선 연구』, 한국교육과정 연구회, 1997
김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화
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교육을 통해 수준별 교육에 대해 이해를 제고시켜 나가야 할 것이다.
Ⅸ. 수준별학습(교육과정, 수준별수업)의 시사점
국가 수준의 교육과정은 교육부 장관이 초중등 교육법에 의거하여 결정고시한 것으로서, 교육 내용에 관한 전국 공통적,
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