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중심 교육과정의 입장
:지식이 인간에게 주는 의미 또는 탐구방식에 따라 학문을 연결시키는 교육과정
①간학문적 통합
:적어도 두 개 이상의 학문분야를 결합시키거나 상호 관련시켜 새로운 학문을 만듬
②다학문적 통합:사회나 자연현상,
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학습량을 감소되었다고 하는데, 초등학교 도덕과에서는 얼마나 감소되었는가?
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Q) 도덕과 수업에 적절한 교수․학습 방법에는 어떤 것들이 있는가?
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Q) 도덕과 수업에 적절한 교수․학습 방법에는 어떤 것들이 있는가?
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학습시간대에 학교교실에서 교사의 직접적인 수업방식으로 이루어지던 종래의 수업은 이제 컴퓨터 통신, 화상 학습시스템, 전자도서관 등을 이용하여 개인 또는 소집단 중심의 수업방식과, 학습자의 학습시간 선택에 따라 재택학습, 그리고
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정보화 사회와 교육
(1) 교육내용의 변화
(2) 다양한 교수-학습방법 모색
(3) 멀티미디어를 이용한 교수방법의 혁신
(4) 원격교육의 보편화
(5) 수요자 중심의 열린교육 - 교육방식의 민주화
3. 발전적 대응을 위한 학교교육의 역할과 과제
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학습부교재 제작보급사, 금융기관, 백화점 등이 가장 많다.
Ⅳ. 결 론
여기서 인간자원개발(HRD)에 대한 접근을 인간중심으로 고찰하였다. 경영이나 관리의 근본은 인간 연구에서 출발하고 인간 연구에서 끝난다고 해도 지나친 말이 아니다. 생
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프로그램의 수업계획은 유연성을 늘 참작해야 하지만 수업은 주의 깊게 계획 되어지고 교수의 학습원리들을 일관성있어야 한다
<유아체육활동의 진행상 유의점>
안전사고에 대한 예방책이나 대비책을 미리 마련하도록한다
적절한 체육
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프로그램을 개발하여 운영하고 특수교육 연수과정 확대 및 우수한 유아특수교사의 양성이 필요하다. 또한 특수교육지원센터의 운영을 내실화하고 특수교육 관련서비스에 대한 지원을 아끼지 않아야 한다.
우리나라는 가족 중 장애아가 있으
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교수과정에 평가를 통합하기
(3) 계속적으로 발달과정 평가하기
(4) 다양한 상황에서 평가하기
3. 평가방법
(1) 일기 (2) 관찰
(3) 체크리스트 (4) 집단토의
(5) 인터뷰 (6) 포트폴리오
(7) 게
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프로그램이 주로 레크레이션 중심이었으나, 이제는 법적 보호를 받지 못하거나 사회적 기회가 박탈된 청소년 즉, 문제 청소년을 위한 사회교육, 고용, 스포츠, 레크레이션, 상담과 같은 정책 및 프로그램이 모색되어야 한다.
4) 청소년지도자
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중심적 경영계획.
학급 담임교사의 교육관과 시대적 감각으로 인성교육과 창의성 교육을 통한 신지식인 육성에 직결.
(3) 학급의 교육목표
학교교육목표의 하위목표로 진술하고 단일개념으로 표현.
ex)
사이좋게 협동하는 어린이
참을성이 있
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