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글을 읽는다
3) 내용을 확인하며 글을 읽는다
4) 내용의 연결 관계를 파악하며 글을 읽는다
5) 분위기를 파악하여 글을 읽는다
6) 주의를 집중해서 읽는 태도를 지닌다
4. 쓰기
1) 글을 쓸 때에는 지식이나 경험을 활용해야 함을 안다
2) 문장
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연계한 독서지도
6. 독서과정에 대한 지도
(1) 독서의 과정에 대한 이해
(2) 독서과정의 강조와 흥미유발
(3) 질문 만들기
(4) 구조파악하며 읽기
(5) 독서 기록표 만들기
(6) 의미 지도 그리기
7. 과정중심의 독서 유도
8. 참고자료
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프로그램을 가지고 지도를 해야 한다고 믿고 있다. 따라서 쓰기 지도는 말하기, 듣기지도가 충분히 이루어지고 난 다음, 그리고 읽기를 배우고 난 다음에 지도해야 한다고 주장한다. 이 접근법의 지도 방법은 선생님이 써 놓은 글자를 따라서
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이야기 해 보자. (인터넷을 참고)
전
개
35
파워포인트
정
리
정리
학습 내용 정리 및 형성 평가
설명하기 및 질문
답변 및 질문 / 개별학습
5
▶ 학습 내용 종합 정리 및 형성 평가 실시
▶ 과제 및 차시 예고
⑷ 형성 평가
1) 허생전의 창작 동
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읽기 라. 쓰기 마. 국어지식 바. 문학
Ⅲ. 대단원의 개관 -------------------------p.
1. 대단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원 구성의 방향
Ⅳ. 전 학년 학습 내용과의 관련 ----------------p.
Ⅴ. 대단원 교수학습 운영 방안
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⊙
⊙ 1. 단원의 학습안내
가. 단원목표
(1) 말하기․듣기․쓰기
(2) 읽기
나. 단원 학습 내용
2. 선수학습 내용
3. 단원의 전개 계획
4. 수 업 지 도 안
핵심 판서 내용
성취기준 도달을 위한평가
학습지
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글을 원고지에 옮겨 쓰기
-준비물:원고지를 가져오세요
▷학생 상호평가 및 자기 평가표에 평가해 보고, 교과서를 모은다.
▷다음 시간 배울 내용과 준비물을 숙지한다.
평가지
평가기준에 맞게 평가하도록 지도하고, 평가지를 책갈피에 끼워
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이야기 들려주기
· 읽기 = 서로 글 읽어 주기, 글의 줄거리 말해 주기, 편지 읽어 주기
· 쓰기 = 쓴 글 읽어 주기, 쓴 글 바꿔서 고칠 점 찾기
3. 사회
학습 퀴즈 맞추기, 조사 학습 발표하기
4. 수학
학습 퀴즈 맞추기, 조사 학습 발표하기
5. 자연
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중심의 어휘지도가 매우 중요하다는 것을 확인할 수 있다.
참고문헌
김용석 : 어휘 지도에 대하여, 모국어 교육 제 9호, 모국어 교육학회, 1991
김현숙 : 주요 학습 어휘 선정 및 어휘 지도 방안 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 1
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중심의 학문중심 교육과정이나 사회화나 놀이중심의 전통적인 교육과정 모두 제한점을 갖고 있다. 이 두 극단적인 접근법과는 달리 통합적인 유아교육과정의 접근법의 한 예가 되는 프로젝트활동은 초등교육과정의 형식적이고 체계적인 부
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