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민속놀이 백가지, 우리교육, 1993
김천년 / 한국민속놀이유형에 관한 연구, 중앙대학교, 1978
나동광 / 한국의 전통놀이에 대한 심리치료적 이해, 동국대학교사학회, 2011
심우성 / 한국의 민속놀이, 1990
최영란 외 1명 / 한국 전통놀이에 나타난 공
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중앙대학교
심우성(1990), 한국의 민속놀이, 대광문화사
신정희(2003), 민속놀이 활성화를 위한 문화상품 개발에 관한 연구, 성균관대학교
전인옥(2011), 다문화접근 한국전통놀이교육, 양서원
한국민속학회(2008), 민속놀이 축제 세시풍속 통과의
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민속대상들이 많음을 알게 되었다. 그 중 과제 작성에 옮길만한 몇 가지를 선정하는 것도 쉬운 일은 아니었다.
또한 이번 과제를 위해 캠퍼스 안에 위치한 박물관을 1학년 때 이후로 다시 방문하였는데 건성으로 지나쳤던 물건 및 시설들이
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광주민주화운동에 관한 연구, 조선대학교 Ⅰ. 3.1운동
Ⅱ. 5.18광주민주화운동(5.18광주민주항쟁)
1. 민중항쟁의 발단기
2. 전면적인 민중항쟁
3. 계엄군의 발포
4. 무장봉기
5. 해방기간
Ⅲ. 6.10만세운동
Ⅳ. 동학농민운동
1. 동학의
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중앙대학교 대학원의 문화예술경영 교육과정은 이론적 깊이와 실무적 응용을 함께 갖춘 점에서 매우 매력적입니다.
문화예술은 더 이상 중심부만의 전유물이 아닙니다. 저는 예술이 지역과 사회 속으로 깊이 들어가 삶을 바꾸는 힘을 실천하
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민속학술자료총서 552권.우리마당터.2006
박진태.「민속극의 예술성- 탈놀이의 종합예술성과 풍자미」. 비교민속학회.2002
전신재, 「할미마당의 갈등구조와 할미의 인간상」.1999
허용호,「가면극의 축제극적 구조 - 봉산탈춤을 중심으로」.2002
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신뢰성 있는 자료를 제공하고, 정책의 효과성을 높이는 데 기여할 것입니다.
저는 중앙대학교 건강간호대학원에서의 이러한 연구를 통해 저출산 및 고령화 문제를 해결하는 데 기여할 수 있는 실질적인 방안을 모색하고자 합니다. 이러한 연
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광주학생운동과 전국적 공감의 감성, 전남대학교 호남학연구원
안외순(2003), \'애국계몽운동\'과 준식민지에서의 자유주의 :\'계몽\'의 양면성, 한국사상문화학회
윤대원(2006), 서간도 대한광복군사령부와 대한광복군총영에 대한 재검토, 한국
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중앙대학교 공공인재학부가 지향하는 시민참여 중심 행정철학, 거버넌스 기반 정책 설계와 정확히 연결되는 지점이라 생각하며, 저는 이 실천 기반의 경험을 바탕으로 학문적 연구와 공공 실행력을 함께 확장할 준비가 되어 있습니다. 중
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민속예술과 놀이 그리고 신앙을 바탕으로 구성한 공연물로서, 내고 달고 맺고 푸는 우리 마당놀음의 연행원리를 수용하여 신명풀이의 미학을 구현함으로써 뛰어난 예술적 성취를 이루었다.
2. 체험 - 투호
투호는 단순한 오락이 아니었다. 무
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