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중의현상이 있는 문장이다.
Ⅵ. 동일문법구조에서 층차에 의한 중국어 중의현상
문법관계의 범위차이에 의한 중의성은 문법관계는 동일하나 층차가 다름에 따라 발생하는 중의현상이다. 즉 문법관계는 동등한 술목구조, 수식구조, 주술구조
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중국어문법(중국문법)의 어순과 허사
Ⅱ. 중국어문법(중국문법)의 언어단위
1. 형태소(語素)
2. 단어(詞)
3. 구(短語)
4. 문장(句子)
5. 문장 결합(句群)
Ⅲ. 중국어문법(중국문법)의 인지영역
Ⅳ. 중국어문법(중국문법)의 허화현상
1.
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중국어번역)의 문제점
1. 미등록어
1) 중국 인명의 자동식별
2) 중국 지명의 자동식별
3) 외국의 번역명
2. 중의 현상
1) 파
2) 재
3) 연구생/회/채취/행동
Ⅶ. 한중번역(중국어번역)의 사례
Ⅷ. 한중번역(중국어번역)과 한국어문법의 비교
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화제(Topic) vs. 평언(Comments)
Ⅶ. 중국어 품사 명사구
1. 『到-명사구-{來/去}』의 분석
2. 『VP-{來/去}』의 화용론적인 특성
Ⅷ. 중국어 품사 수량명사구
1. 범위부사와 수량명사구의 한정성
2. 양상요소와 수량명사구의 한정성
참고문헌
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중의현상 사례
1개 문장에서 동일한 단어를 어떻게 분리·분석하는 가에 따라서 한국어 번역이 相異해 진다. 아래에 몇 가지 예를 들어 본다.
예)
1) 把:
/把/兄弟/看成/什/人了---他們/是/把兄弟(의형제)
2) 在:
가)동사--他/在/家
나)전치사--他/
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문법
Ⅳ. 어학적인 글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자
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문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구문과 통사적 접사설을 다시 논의함」,『한국어학』28, 한국어학회
성태수(2002),「‘이다’ 구문의 통사구조」, 남서울대학교
이건수(2008),「‘이다’가
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인한 폐해가 발생 53
2. 부실채권의 양산 56
3. 자원배분의 왜곡 53
4. 불공정한 과세 56
제6절 분식회계의 근절을 위한 해결책
1. 기업 측면에서의 노력 53
2. 회계사 및 감사인 측면에서의 노력 56
3. 국가 제도적 측면에서
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의한 체계적 교육실시·············· 33
2. 우수한 인력확보 및 무도과목 의무화························ 34
3. 무도교육 기피현상에 따른 개선방안·························· 35
4. 무도교육시설 및 무도
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의한 특수한 계약형태의 근로
8. 가내근로
Ⅲ. 비정규직근로자의 현황 및 실태
1. 비정규직고용 문제의 중요성
2..비정규 노동의 증가원인
3. 비정규근로자의 노조결성 추진
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초점, 프로세스 초점, 고객 초점, 인적자원 초점, 재무적 초점)은 지적 자본과 동일한 개념이라 할 수 있다. 서비스 BSC
Ⅰ. 재무적 관점
Ⅱ. 고객 관점
Ⅲ. 내부 프로세스 관점
Ⅳ. 혁신 및 학습 관점
Ⅴ. 성과지표의 선정과 활용
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문법적인 것에 의한 것이다.
- 그리고, 그러나, 그러므로 등과 같은 접속부사나, 요컨대, 말하자면 등과 같은 관용어 등을 통하여 단락의 전이를 조성하는 경우
- 대명사나 지시어에 의해 조성하는 경우
- 동일어나 유사어 또는 유형의 반복에
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유형분석과 연구능력을 검증하는 문제분석 144
? 대학원 입시 영어면접문제와 대응요령 168
가. 기출문제의 대응과 꼬리문제 유형 분석 176
나. 면접문제 대응이 정확하고 간결해야 하는 이유 177
? 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에게 묻는다 1
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중국어와 한국어의 어학 실력이 다 갖추는 사람이 필요하다고 생각합니다. 저는 중국에서 살아봤기 때문에 중국어는 원어민처럼 할 수 있으며 게다가 어학전공에 졸업해 어학교사로서 갖추어야할 모든 것들, 어휘교육론, 문법교육론, 교육과
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