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143.1, 67.4, 102.0그리고 103.1이었다. 사회적 촉진이론
Ⅰ. 단순존재이론
Ⅱ. 평가염려이론
Ⅲ. 단순존재이론과 평가염려이론의 비교
1. 사회학습 접근법
2. 상황접근법
Ⅳ. 주의분산 갈등이론
Ⅴ. 중재적 각성촉발 수준 가설
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각성
촉발의 효과 중의 하나는 시각 영역의 폭(시야의 폭)에 대한 효과라고 제안했다.
역U자형 가설에 추가하여, Landers는 아래의 그림에 제시된 모형을 제시했다.
- 각성촉발 수준과 과제 난이도의 함수로서의 관련과제단서에 대한 주의 폭 -
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각성촉발로 해석하려는 자신의 주장을 지지할 수 있게 되었다.
각성촉발 또는 에너지 활성화는 전기피질(electrocortical)기법, 자율신경적(autonomic)기법, 행동적(behavioral) 기법으로 측정할 수 있다.
전기피질기법은 뇌 피 질로부터 신경흥분 수준
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각성과 같은 요소가 합쳐질 때 보다 유용한 설명이 가능할 것이다. 공격성에 대한 이론
I. 본능이론
1. Freud의 정신분석이론
2. Lorenz의 동물행동학이론
II. 학습이론
1. 좌절-공격가설
2. Berkowitz가 개정한 좌절-공격가설
3. Bandura의
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가설적인 생리학적 모델이 아니라 현대생리학이 지향하는 발달에 뒷받침되어서 생리학에 흡수되어 버리는 것 중의 하나가 된다. 그러나 인간이 직접 경험하는 것은 어디까지나 주체로서의 자기이며, 이 자기는 괴로움이나 갈등을 가지며, 아
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