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교육을 담당할 훈련받은 교사도 반드시 필요하다. 그리고 중등교과서의 서술체제의 현황과 한계를 분석하고, 그 다음으로 지역의 실정에 맞는 지역사 서술체계를 시급히 마련해야 할 것이다.
Ⅶ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 교사 자세
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국사과를 독립교과목으로 존재. 중학교에서는 정치, 경제, 사회, 문화, 역사, 지리 등을 한 학년의 교과서 속에 섞어 놓음으로써 4차 교육과정에서 나타난 문제점이 그대로 계속.
제6차 사회과 교육과정 개정
정보사회화, 국제화, 민주화, 지방
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교육, 역사비평사
강우철(1974) : 역사의 교육, 교학사
국사편찬위원회(2006) : 중학교 국사 교사용 지도서, 국정도서편찬위원회
전국역사교사모임(2008) : 역사 무엇을 어떻게 가르칠까, 휴머니스트 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 중학교(중등) 국사과(국사교
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교사의 양성과 임용, 역할과 임무
공통사회과교육론 강의
미국 사회과 교육의 성립(탄생) 배경
미국 사회과교육의 변천과정(발달과정)
신사회과 운동의 의미와 문제점
한국 사회과 교육의 도입과 변천 공통사회과교육론 강의
공통사회
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중등학교
이번 교육과정 개정에 맞추어 현재 국정으로 남아 있는 중등학교의 국어, 도덕, 국사과의 교과서를 검정화 하도록 한다. 중등학교의 경우에는 교사나 관계자들의 검정화에 대한 요구도 높고, 교과교육의 성숙 정도, 사회분위기 등
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