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도덕 교과목의 구성과 특성상 한단원도 여러 지도법을 혼합해서 사용해야 하겠다고 생각했다.
강의법을 통하여 수업의 도입 단계에서는 무엇이 올바른 일이고 어떠한 개념들이 있는지 인지적 측면을 강의해 주고 많은 좋거나 나쁜 도덕적 상
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을 가져야할까?
【활동 3】편지써보기
대형 편지지
형성평가 내용
평가 시기 및 방법
어떤 행동이 감사하는 행동인지를 말할 수 있다.
우리를 위해 애쓰시는 분들에게 감사의 편지를 쓸 수 있다.
수업 중 관찰 평가 Ⅰ.가치 분석 수업 모형
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을 가져야할까?
【활동 3】편지써보기
대형 편지지
형성평가 내용
평가 시기 및 방법
어떤 행동이 감사하는 행동인지를 말할 수 있다.
우리를 위해 애쓰시는 분들에게 감사의 편지를 쓸 수 있다.
수업 중 관찰 평가 Ⅰ.가치 분석 수업 모형
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지도안의 활용
일 시
장소
교실
대상
5 - 윤리
지도교사
(인)
교 과
도덕
단 원 (차시, 쪽수)
5. 서로 존중하는 태도 (1/3, 64p~69p)
수업교생
학습제재
다른 사람의 권익을 존중하는 태도
학습목표
다른 사람의 권익을 존중하는 태도를 기를 수 있다.
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일반 국민들도 항상 관심을 갖고 참여해야 한다. 위에서 언급한 이 말을 다시 하며 이만 글을 마칠까 한다. "안보는 산소와 같다"
제 4장. 부록; 참고 문헌.
「신편 군사학개론」(서울 : 양서각, 2007), p.31~35
중학교 2학년 도덕교과 중 국가 안보
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도덕p.54
▶공익광고‘수질보호’(30˝)
▶공익광고‘일회용품들의 대화’(30˝)
♣동영상을 보고 질문을 하겠다고 미리 말을 한 뒤 보여주면 주의 집중 효과가 있다.
♣아동들이 선뜻 만들기를 어려워하면 시범을 보일 수 있다.(예: 우리가 지킨
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을 학생들이 깨닫기를 기대해본다. 네가 받고 싶은 대로 대접하라는 황금률과 딱 맞아 떨어지는 내용이다.
<참고 문헌>
교육인적자원부(2002). 도덕 교사용 지도서(5). 서울:대한 교과서 주식회사.
로버트 L. 애링턴, 서양 윤리학사, 서광사,
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을 뽑는다.
- 차례를 잘 지키지 못하는 학생은 개별적으로 지도한다.
참고문헌
경험수업 모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발/정구복
도덕과 교육론/유병열
지도안/글꽃초 교생 장새솔
교수학습 지도서 (4-2) 1. 역할놀이 수업 모형
2.
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을 위한 노력
1) 자기를 존중 하지 못한 것에 대한 ( 반성 )
2) 자신의 ( 능력)과 가능성 찾기
Ⅰ. 삶과 도덕
3. 인간다운 삶의 자세
< 학습 활동지 >
1 학년 반 이름
(2) 생명은 왜 소중한가?(교과서 89쪽 ～ 96쪽)
수업목표
1.
2.
<형성평가>
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2. 보충 학습 및 심화 학습
Ⅲ. 평가계획(평가관점)
Ⅳ. 지도의 실제
*1차시 *2차시
1) 본시 수업 지도안
2) 판서안
3) 노트
4) 자료 준비계획
5) 수업자료
Ⅴ. 발전
1. 형성 평가
2. 자기 평가
3. 수행 평가
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