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중고등학교에서 실천 가능한 방법들을 제시하여 활용할 수 있는 기회를 제공하여야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간발달 중 청소년기의 발달과정에 대해 연구하고 우리나라 학교폭력 및 자살에 대해 조사 후 심각성 진단 후 사
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연구가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간발달 중 청소년기의 발달과정에 대해 연구하고, 우리나라 학교폭력 및 자살에 대해 조사하여 심각성을 진단한 후 사회복지적 실천방안에 대해 서술해 보았다. 청소년기는 변화와 성장의
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및 스마트폰 중독과 수면부족 및 스트레스와의 관계. 석사학위논문, 삼육대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
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중단 이후 현재 하고 있는 일을 중심으로 분류할 수도 있다. 이 중 ( )형은 일하지도 않고 이리할 의지도 없는 젊은이를 뜻하는 용어를 사용하여 특성을 설명한다.
11. 다음 빈칸에 들어갈 적절한 용어를 쓰시오.(4점)
청소년기 성행동의
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학교폭력을 사전에 예방한다.
5) 수행계획
정서·행동발달지원, 학교폭력징후 조기발견 및 관리, 기초학력지원 등 정서적으로 도움이 필요한 학생에 대한 학교내·외 체계적 관리기반을 조성한다.
특성검사 : 초등학생 CPSQⅡ 학부모 설문조사(
A+ 학교간호과정, 지역사회간호학 학교폭력, 과정, 학교폭력, 간호진단, 일반적 목표, 구체적 목표, 수행계획, 평가계획, 교수님께서 자료조사 및 계획,
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