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표준어 제정의 바탕
② 국어의 여러 가지 특성이 드러남
③ 국어 역사 연구에 도움이 됨
④ 같은 방언을 사용하는 사람들에게 친근감을 줌
⑤ 민족성과 전통, 풍습을 이해하는 데 도움을 줌
≪ 별 첨 2 - 설 문 지≫
조사대상 : 중학교 3학년
조
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중학교 2학년 『생활국어』, 교육인적자원부, 2007.
이대규, 『국어교육론』, 교육과학사, 2001.
이창덕 외, 『삶과 화법』, 박이정, 2008.
전은주, 「말하기 학습 활동의 특성과 유형」, 『국어교과교육연구』3, 국어교과교육학회. 1. 화법은 왜
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표준어규정 오류
연구
- 목 차 -
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적 1
Ⅱ. 본론 2
1-1. 한글맞춤법에 어긋난 예 2
1) 띄어쓰기 오류 2
2) 낱말 자체의 오류 6
3) 어절 관계와 낱말 결합에서의 오류 7
4) 부호 사용 오류 8
1-2. 한글맞춤법과 관련된 오류들에
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3, 국제고려학회.
윤희원(1989), 북한의 국어교육에 관한 한 고찰, 주시경 연구 4, 탑출판사.
윤희원 외(1997), 남북한 중·고등학교 국어과 교육과정 및 교과서 비교 분석연구, 서울사대 통일대비 국어과 교육과정 연구위원회.
이인제(1996), 북한의
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표준어의 성립은 매우 중요한 일이다.
※ 《참고문헌》
1. 국어정책자료집, 문화체육부(1997)
2. 세계의 언어정책, 국어학회편(1993), 태학사.
3. 국어 어문 규정집, 문교부(1988), 대한교과서주식회사.
4. 국어 순화 자료집, 국립국어연구원(1999)
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