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Ⅳ. 참고문헌
· 제외동포신문(서정필 기자), ‘정부·공공기관, 한글 오남용 실태 심각’, 2020.10.07.
· 사이버한국외국어대학교 한국어 어문규정 강의안
· 법무부 : https://www.moj.go.kr/ 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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어문 규범 몇 문제.한국사전학,(29),47-51
김상준.(2006).두음법칙, 가볍게 다룰 수 없다.관훈저널,(100),238-239.. 한국어어문규정
우리 국어에서 두음법칙의 적용이 타당한지 여부에 대해 의견을 제시하시오. 우리 국어에서 두음법칙의 적용이
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같은 언어를 구사해도 표준 발음법을 따르지 않거나 지역적인 발음 차이를 보일 수 있다. 1. 서론
2. 본론
1) 한국어 어문 규정에 따른 단모음
2) 모어 화자들의 현실 발음
3) 표준 발음법과 발음 교육 방안
3. 결론
4. 참고문헌
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한국어에서 유일한 하향 이중모음이기 때문에 다른 이중모음과 구별하여 학습자들이 그 차이를 알 수 있도록 한다.
3) 단모음 \'ㅟ‘와 ’ㅚ\'의 발음교육
우선, 단모음 \'ㅟ‘와 ’ㅚ‘는 때에 따라 이중모음으로 발음될 수 있으며 그것이 인
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. ③ 편지 또는 물건을 보내다. ④ 논밭을 다루어서 농사를 짓다. ⑤ 번철에 기름을 바르고 누름적, 저냐 따위를 익혀 만든다. ⑥ 어떤 문제를 의논 대상으로 내놓다. ⑦ 원고를 인쇄에 넘기다. ⑧ 몸이나 식사 따위를 의탁하다. 등의 뜻을 나타
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규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음......................
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어문학』17, 한성대학교 국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구
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어문규정집)을 찾아 의문점에 대해 탐구하고 토론해 보기
(색인, 목차 등을 활용하는 방법과 연계한 학습)
※ 형성 평가는 인쇄 매체가 아닌, 수업 커뮤니티에 제시한 플래시 프로그램을 활용함.(9문항)
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장
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어문 규정
1. 맞춤법과 표기법
① 게송, 게시판 휴게실
②
명중률, 합격률, 직렬
모음이나 ㄴ받침 뒤 - 나열, 실패율, 백분율, 선열
③
신 - 여성 남존 - 여비
신년 - 도, 고랭 - 지, 한랭 - 전선
④
노동량, 독자란, 쌍룡
고유어, 서구외래어 ＋ ‘ㄹ
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어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야기 국문학사」/ 새문사 / 2001
조연현 /「현대문학개관」/ 반도출판사 / 1978
홍석 著 ; 한
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니다. 하나는 출판이나 콘텐츠 기획과 같은 언어 기반 산업 분야이고, 다른 하나는 연구와 교육의 길입니다.
만약 언어 콘텐츠 산업 쪽으로 나아간다면, 다양한 글쓰기와 편집 실무를 익혀 출판사나 언론사, 혹은 문화 콘텐츠 기획사 등에서
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어문학부
(17) 실제예문 : 멀티미디어학부
(18) 실제예문 : 자연계열
(19) 실제예문 : 자연계열2
(20) 실제예문 : 약학과
(21) 실제예문 : 생활환경학과
(22) 실제예문 : 간호학과
(23) 실제예문 : 기계공학과
(24) 실제예문 : 전기공학부
(25) 실제예
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규정이나 절차, 원칙 등을 어기는 관행적인 행동들을 고치기 위해 노력했던 경험에 대해 이야기해 주시기 바랍니다. 당시 관행처럼 어기고 있었던 규정이나 절차, 원칙을 간략히 기술하고 그것을 고치기 위한 본인의 노력을 구체적인 행동 중
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