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수학은 계속 연결이 되기 때문에 앞의 부분을 이해를 못하면 다음 수업시간에는 더욱 이해하기가 어려우므로 형성평가에서 틀린 문제를 오답노트에 정리하여 틀린 이유를 정확히 짚고 넘어갈 수 있게 이끌어준다.
◆ 부록 ◆
※부록1 : ppt 자
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수학, 의학)만 가능하게 된다.
- 대외적인 지원(시청각 자료실, 컴퓨터, 재정 등)이 필요하게 된다.
<가능한 교수 방법> - 캘러플랜에 대해서
1960년대 말 미국의 콜럼비아대학의 캘러 교수에 의해 개발되었다.
한 과목이 여러 단원으로 나
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다.
결론
- Freudenthal의 수학화 과정을 통해 수업을 해보았는데 그냥 개념만 던져주는 것보다 이렇듯 현실세계에서 수학적 내용을 찾아 학습자가 친근하게 수학을 느 낄 수 있도록 하고 그 속에서 개념을 추출하고 수직적 수학화를 통해 추상
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수업내용에 대한 학생들의 이해정도를 확인한다.
- 평가지를 회수한다.
보충심화문제지를 나눠준다.(과제제시)
자기 주도적 학습을 통하여 자신의 성취수준을 평가하고 점검하여 앞으로의 학습에 대한 계획과 다짐을 한다.
과제물을 기록한
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지도안,
출석부,
색분필
고등학교 수학 교과서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
고등학교 수학 교사용 지도서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
형성평가지
단원명
Ⅶ. 삼각함수 2. 삼각형에
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수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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“Sunday blood Sunday"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-
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활용한 수업 지도안
第1節 〈春望〉 杜甫
第2節 〈蠶婦〉 張兪
第3節 〈絶句〉 杜甫
第4節 〈送元二使安西〉 王維
第5節 〈山中答俗人〉 李白
第6節 〈行宮〉 元稹
第7節 〈登金陵鳳凰臺〉 李白
第5章 결론
참고문헌
ABSTRACT
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수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다.
보기를 통하여 다시 탐구활동 2로 돌아가 이론적으로 배운 함수의 연속, 불연속의 개념을 재정립 시킨다.
35'
(45')
문제 3
다음 함수의 [ ]안의 점에서의 연속 또
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형성평가에 대한 답을 손들고 말해본다.
PPT
[형성평가. 1] 청소년의 잘못된 식생활은 무엇이 있는가?
[형성평가. 2] 거식증과 폭식증이 지속된다면 어떠한 결과를 초래하게
될까?
☞심화보충
☞차시예고
☞과제제시
[가정사랑 홈페이지]
■ 가
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극명하게 갈리는 과목이 없습니다. 수학을 잘하는 학생은 잘하지만진도를 잘 따라가고, 못하는 학생은 아예 손을 놓아버리기 때문입니다. 때문에 수학수업에서 가장 중요한 것은 단원별로 기간을 정해서 진도를 나아가는 것이 아니라 가급적
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I. 서 론
II. 본 론
교수-학습지도안(1주)
자 기 소 개 서
나의 편식지수는?
교수-학습 지도안(2주)
바른 식생활 알기
튼튼이가 되기 위한 지름길
지금 나의 식생활은?
교수-학습 지도안(3주)
식품 구성탑
우리 몸에 영
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수 있도록 만들어야 교사도 의미가 있고, 수업도 존속할 수 있습니다. 방과후교사는 물론 공개수업도 잘 해야 하고, 출석부도 꼼꼼하게 작성해서 제출해야 하고, 분기별 수업지도안도 빈틈없이 준비해야 합니다. 그렇지만 아이들이 그 분야를
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