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사고를 수용한 초등 문학 교육 연구, 한국교원대 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고의 의미
Ⅲ. 사고의 유형
Ⅳ. 사고의 요소
Ⅴ. 사고와 사고력
Ⅵ. 사고와 도덕적 사고
Ⅶ. 사고와 즉흥적 사고
Ⅷ. 사고와 혁신적 사고
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사고의 과정일 수 있다. 다만 진술을 검토할 때 아무런 이유나 준거 없이 임의적으로 하거나 타인의 제안을 오직 즉흥적인 느낌으로 수용 혹은 거부한다면 이것은 비판적 사고라 볼 수는 없다.
3) 논리적 사고와의 차이점
김광수(2002:18)는 논리
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사고 작용으로서, 주관적이나 즉흥적으로 판단을 내리는 사고수준이 낮은 경우를 의견이라 하여 판단과 다른 것으로 간주한다. 즉, 판단은 마음속에 준거를 가지고 의식적으로 신중하게 이루어지는 것이지만 의견은 즉각적이고 즉흥적으로
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in Elementary Science)
(4) 18개의 요소적인 탐구과정
(5) 기본적 과학과정 기능과 통합적 과학과정 기능(▶표로 제시)
3. 과학적 사고
●사고의 성향과 유목(▶표로 제시)
4. 발문법과 교사의 역할
(1) 발문법의 일반론
(2) 과학교육과 발문법
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다. 자유토론훈련(Brainstorming)
(4) 독창적 관점을 갖기 위한 방법
가. 즉흥적 사고 훈련
나. 시각적 사고 훈련
다. 유형적 사고 훈련
라. 유추적 사고 훈련
마. 잡종 교배적 사고 훈련
3) 결 론
■ 참고문헌
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