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평가
지도 계획에 따라 수업을 원만하게 진행하였는가?
목표 도달을 위해 성실히 노력하였는가? 1. 주제
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 아동 실태조사 및 분석
6. 지도상의 유의점
7. 본시 학습의 실제
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평가
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습의 진행
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
1) ICT활용의 목적 상기
2) ICT활용의 적절성 검토
3) ICT활용수업을 위한 교사의 촉진적, 조언적 활동 강화
4) ICT활용수업의 효
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만들기 ………………………………………………… 7
(3) 짧은 글짓기 ……………………………………………… 8
(4) 사전 활용을 통한 지도 …………………………………………… 9
(5) 말놀이하기 …………………………………
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것이다. 인간성회복이란 말은 말처럼 쉽게 실현될 문제는 결코 아니다. 오히려 회복의 의미보다는 새롭게 다시 시작한다는 마음으로 노력해야 보다 빠른 성공을 거둘 수 있을 것이라고 확신하는 바이다. ● 서 론
● 본 론
● 결 론
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평가의 기준은 사회복지교육과정의 목적과 목표, 지역사회의 상호적 서비스 전달 체계의 욕구, 사회복지교육협의회의 인정과 인가의 기준들을 반영하여야한다.
3)평가의 목적
실습의 평가는 실습을 통하여 학교교육 목적의 구현과 실습교육
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본시 교수-학습안
단원 : 5. 꽃
차시 : 1/5
본시주제 : 꽃 관찰하기
교과서 : 과학 45~46 (실험 관찰 32쪽)
학습목표 : 여러 가지 꽃을 관찰 하고, 꽃의 생김새가 다양함을 알 수 있다.
9. 평가계획
10. 교과서 문제점 및 대안
[문제]
학습지
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만들기
114, 116
숫자 카드
9. 단원의 평가 계획
영역
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
인지
분수의 분모와 분자를 이해하고, 진분수와 가분수, 대 분수를 설명할 수 있는가?
대분수를 가분수로 가분수를 대분수로 고치는 방법을 알고 있는가?
분
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본능이론
(2) 추동감소이론
(3) 욕구이론
(4) 유인가이론
(5) 인지이론
2. 학습동기의 분류
(1) 내재적 동기와 외재적 동기
(2) 성취동기와 과제동기
(3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기
Ⅲ. 학습동기이론
1. Keller의 ARCS 이론
1) 주의집중(Att
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학교
<공부할 문제>
몸으로 인사해봅시다.
몸으로 다양한 글자 만들기
자신의 이름을 몸으로 표현하기
몸으로 만든 글자읽기
무용이란 무엇인가?
몸으로 다양한 글자 만들기
- 글자를 보고 머릿속으로 그려보기
- 그려진 글자를 몸으
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관점에서본 성공전략
1)상품(Product)전략
(1)상표전략
(2)품질수준
(3)포장
(4)다양한 구색
(5)대리점을 통한 서비스
2)가격(Price)전략
3)광고 촉진(Promotion)전략
4)유통 및 상권(Place)전략 - 정책 프랜차이즈 시스템
5)인적 자원(Person)전략
3.다
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