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(1991), 유아교육개론, 서울: 동문사 _____(2001), 유아교육의이해, 서울: 동문사 동화 읽어주고 유아 반응 조사해오기.
#.대상
#.장소
#.방법
#.동화『지각대장 세형이』
#.결과
1.유아의 반응
2.유아의 이해도
3.유아의 회상
#.소감
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따라서 교사는 틀에 박힌 교육보다는 아이들의 동심을 키워주고 상상력을 맘껏 펼칠 수 있는 환경을 조성해주어야 한다.
Ⅲ. 맺는 말
작가 존 버닝햄은 ‘지각대장 존’에서 자신의 어린 시절의 경험을 바탕으로 일반학교의 관습과 엄격함을
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정하여야 한다. 이러한 과정을 통해 교사는 학생의 권리가 교육과정에서 실현될 수 있도록 책임지고 학생은 이러한 순환과정을 통해 자신의 이익을 보장받고 권리의 실현을 이룰 수 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 존 버닝햄의 지각대장
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지각대장 존
1) 지각대장 존에 대한 줄거리
2) 동화책 내용
3) 교사 입장에서
(1) 동화를 통한 반성적인 사고
(2) 아이 입장에서 생각해보기
(3) 수렴적, 비판적 사고
(4) 확산적 사고
(5) 창의적인 사고
(6) 감
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지각대장 존
1
A-73
멋지구나 삐요삐요!
1
A-74
장화 쓴 공주님
1
A-75
순이와 어린 동생
1
A-76
내가 아빠를 얼마나 사랑하는지 아세요?
1
A-77
동물을 찾아라
1
A-78
벌거벗은 임금님
1
A-79
샌지와 빵집 주인
1
A-80
연 아저씨와 작은 새
1
도서 관리 대장
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지각적으로 관찰하였다. 모양에만 관심을 보였으며 자석의 성질은 인식하지 못하였다.
2) 연구 중기에는 관찰하기가 구체적이고 세밀해졌으며 실험하기, 의사소통하기, 예측하기, 추론하기, 창안하기가 모두 나타났고 유아들은 이러한 과정
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지각장애
1. 질병증상과 관련된 사고과정장애
사정
주관적 자료
객관적 자료
- “University의 UN(미국), H(한국), 그래서 미국이랑 한국은 통일을 해야 돼.”
- “아문젠, 아무르, 아스팔트.”
- “비엔나, 빈, 비스마르크.”
- “한경애, 한겨레, 한
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대장 작성 및 전산 활용
기존 차량관리대장 작성 및 운행일지를 숙지하고 활용 및 개선
전산을 통해 대장 및 일지 작성하여 실질적 유용성을 더함
2022. . . 작 성 자 : 홍길동 (인) <자기소개서>
○자기소개서
<직무수행계획서>
○ 관
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대장 작성 및 전산 활용
기존 차량관리대장 작성 및 운행일지를 숙지하고 활용 및 개선
전산을 통해 대장 및 일지 작성하여 실질적 유용성을 더함
2022. . . 작 성 자 : 홍길동 (인) 국가직(기획재정부,국세청,관세청,조달청,통계청,산하기관)
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대장을 만들어 관리하도록 하였습니다.
Passion
저는 평소에 모든 수업에 지각을 하지 않고 항상 가장 앞자리에서 수업을 들어왔습니다. 주어진 시간을 알차기 보내기 위해서는 위와 같은 열정이 있어야만 한다고 생각합니다. 그래서 모든 교수
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지각이나 결석 없이 개근을 했을 만큼 부지런함과 강한 독립심을 기를 수 있었던 계기가 되었습니다. 또한 잦은 이사로 인해 제가 겪게 되었던 새로운 환경들에 대하여 힘들어하기보다 또래들 사이에서 골목대장을 도맡아 즐거운 생활을 할
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