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위계관계를 나타낸 모식도로 이는 학습자의 사전지식을 효과적으로 알아볼 수 있게 도와줄 뿐만 아니라 학생들의 인지구조를 평가하는 데에 있어서도 효과적이다. 마지막으로 포트폴리오는 지구계교육에 대한 학습을 하는 데에 매우 효과적
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업에 참여함으로써 보다 학생들의 학업성취수준이 높아질 수 있을 것이다.
3. ESE교육을 실천하는데 있어 어려움
실제 ESE교육을 실천하는데 있어 여러 어려운 점이 많다. 먼저, 과목별로 과학교사들은 통합적인 관점으로 주제나 현상을 바라보
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교육의 취지에 적합한 내용이다.
ㆍ문제에 대한 해답을 제시하지 않아 학생들이 더욱 자료를 수집하고 분석하여 스스로 해결책을 수립해야 하므로 STS교육 취지에 적합한 문항이라고 볼 수 있다.
[3]
㉠: 자료변환
㉡: H-R도상의 유사성을 지니
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지구계 교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19. 하슈웨 인지갈등 모형
20. Klopfer 과학목표 분류틀
21. 교육목표진술방법
22. 행동영역분류영역
23. 켈러의 ARCS모형
24. TTTI모형
25. 처방적 & 서술적 수업
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1. 지구계 교육
ㆍ미국 지구과학 교사모임(PLESE)에 의해 처음 명명됨
ㆍ물리, 화학, 생물, 지구과학을 거시적 관점에서 지구계로 통합하려는 새로운 통합교육과정
ㆍ지구계에 관한 시민의 이해 증진 목적
ㆍ지구의 가치를 인식시키기 위한
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교육과정에 포함된 지구계의 거시적 상호 작용을 바탕으로 한 내용을 통합
적으로 이해하여 이를 논리적으로 설명할 수 있는지를 확인하고자 함
-시간에 따른 지구계의 상호 작용이 오늘날 우리가 매일 접하고 있는 지구환경의 변화에 어떻
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