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지구사적 세계사에 대한 관심의 끈을 놓지 말고 연구하고 발전시켜야 한다. 학교 교육에서도 왜곡된 역사를 바로 잡고 진실된 역사를 가르쳐서 학생들이 올바른 역사인식을 갖도록 해야 할 것이다. 역사를 보는 눈을 바늘구멍을 들여다보는
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서양 문명”에 대해 내가 기존에 가지고 있던 생각은 어떠했는지를 먼저 서술한 후에, 제국주의에 의해서 삶의 터전을 빼앗긴 원주민들의 입장에서 본다면 그 서양 문명이라는 것이 어떻게 달라보이는지를 비교해서 구체적인 사례를 들어 서
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서양 천문도의 전래와 신·고법 천문도의 절충」, 『한국과학사학회지』26권 1호, 2004.
버나드 로 몽고메리 지음, 승영조 옮김, 『전쟁의 역사』 1, 책세상, 1995.
버나드 루이스 지음, 김호동 옮김, 『이슬람 1400년』, 까치, 2001.
이매뉴얼 월러스
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지구사의 도전:어떻게 유럽중심주의를 넘어설 것인가.』, 2010.
강선주, 세계사교육의 ‘위기’와 ‘문제’: 역사적 조망 , 한국사회과교육연구학회,『사회과교육』, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이 교과목의 성격
1) 시대를 보는 관점
2)
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서양문명과 중세미술
유럽을 여행하게 되면 우리는 중세에 지어진 수많은 교회 건축물들을 만나게 된다. 또한 우리는 그 안에 새겨진 많은 조각상과 스테인드글라스 등의 예술작품을 통해서 종교적인 신비감을 맛보기도 한다. 이러한 체험은
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