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경험을 가질 가능성이 있다고 제안했다.
다른 연구들은 지능과 학업 성적 사이에 중요한 상관관계를 발견하지 못했다.
성적은 유전학, 양육, 문화적, 사회적 영향, 개인적인 경험, 그리고 개인적인 선호를 포함한 다양한 요소들에 의해 영향
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서론
지능과 성적은 학교에 다니며 성장하는 청소년 기간에 누구나 관심을 가지게
되는 주제입니다 많은 . 사람들이 지능이 높다면 성적 역시 높은 결과를 보일
것이라 생각하기도 하며 그렇지 , 않을 수도 있다고 반론하기도 합니다 1
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지능이론이 많이 보편화되지 않은 것이 현실이다. 단일한 기준에만 의해 평가받아 대다수의 학생이 ‘멘붕’하는 현재의 교육 현실을 바꾸려면, 다중지능이론을 활용한 교육기법의 적용이 절실하다고 생각한다.
[참고문헌]
<단행본>
하
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지능과 창의성
1) 지능의 본질
2) 복합요인으로 구성된 지능이론
3) 지능검사
4) 지능에 관한 쟁점
5) 창의성
5. 언어발달
1) 아동기 언어발달 특징
2) 어휘와 문법의 확장
3) 의사소통 기술의 발달
4) 읽기와 쓰기 능
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성적만으로 아이들의 가능성을 점쳐서는 안 되고, 그 아이의 창의성도 살펴보아야 할 것이다.
따라서 창의성과 지능의 관계에 있어서, 창의성을 규정하는데 지능은 하나의 필요조건이 될 수 있지만 충분조건은 될 수 없음을 뜻한다. 다만 한
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