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지능
1. 지능의 본질
2. 지능의 발달
3. 지능의 결정요인
4. 지능검사의 분류
5. 지능검사의 교육적 적용
Ⅱ. 창의성
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 주요 이론
3. 창의성의 구성요인
4. 창의력 검사 & 창의적인 사람의 특징
5. 창의적사고
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지능의 의미
1.1. 정의
1.2. 개념
1.3. 노인의 지능과 학습능력
2. 지능의 구성요인
2.1.요인이론
2.2.위계이론
2.3. 최근의 지능 이론
3. 연령에 따른 지능의 변화
3.1. 근거
3.2. 두 가지 연구방법
4. 연령에 따른 지능변화에
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ovey와 Mayer는 정서지능을 모형으로 만들어 체계화함. 그들이 말하는 정서지능 구성요인은 첫째, 정서의 인식과 표현으로 보았음. 정서의 인식과 표현은 기본적이며 중요한 요소 인데 왜냐하면, 자신의 정서를 빠르게 지각하고 반응하는 사람
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지능의 하위 요인이다. 가드너 역시 창의성 구인이 지능에 종속된다고 보았다.
둘째로 지능이 창의성에 종속된다는 관점이다. 스텐버그와 루바트는 창의성의 발현에 기여하는 여섯 가지 주요한 구성요인들로서 지능, 지식, 사고양식, 성격,
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정의한 창의성 구성요인
2. 창의성 구성요인을 아동미술에 적용한 예
1) 사례 1: 유창성을 적용한 예
2) 사례 2: 융통성을 적용한 예
3) 사례 3: 독창성을 적용한 예
3. 창의성 아동미술에 대해 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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