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들보다 몇 배나 인지능력도 떨어지며, 초반에는 극심한 정신적문제도 안고 있었다. 그래서 이모와 우리 부모님의 상의 끝에 우리학교에 사회특수체육학과에서 이러한 아이들에 대한 훈련 및 교육을 한다는 소리를 듣고 5~6살 때부터 지속적인
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지능을 알아보는데 가치가 없다고 믿었다. 1905년에 Binet가 프랑스에 있을 당시 그는 정신적으로 결함이 있는 아동들을 구명하기 위하여 Simon 과 함께 고등정신능력을 측정하는 30개의 문항을 난이도의 순으로 배열하여 지능검사척도를 만들었
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지능발달을자극하는 좋은 환경에서 자란 아동은 잠재적 IQ범위에서 가장 높은 점수를 받을 것이다. 반대로 좋지않은 환경에서 자란 아동은 반응범위에서 낮은 점수대의 점수를 받을 것이다. 이 반응범위는 IQ척도상에서 20~25점 정도의 간격으
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지능지수를 예측
④재인기억 검사- 영아기 이후의 IQ를 예측하기 위해 사용하는 검사
< 3.언어발달 >
1)언어의 구성 요소
①음운론적 발달- 영아는 소리를 내기 시작하면서 음소의 발달이 이루어지는데 말의 흐름속에서 단어가 결합되는 법
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지능 척도 개발연구, 연구보고 RR2000-VI-5(교과교육 공동연구소), 747-769, 2001
* 장혁표, EQ 개발을 위한 집단 상담 프로그램, 부산교육학연구, 1998
* 하귀정, 음악적 환경과 어린이의 EQ, IQ와의 관계에 관 한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 석사학
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척도의 개발: 제어이론적 접근. 한국 심리학회지: 임상, 10, 137-158.
전겸구, 김교헌, 이준석(2000). 개정판 대학생 생활 스트레스 척도 개발 연구. 한국심리학회지: 건강, 5(2), 316-335.
조성자(2012). 노년기의 스트레스와 삶의 만족도간의 관계. 단국
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