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의 태도와 가치에 따른 아이들의 행동 변화
높은 경제적 지위의 부모
낮은 경제적 지위의 부모
자율성, 책임감, 자기통제 중시
아이에게 높은 기대 함
자녀의 성적에 관해서 학교 상담자와 적 극적으로 접촉
동조와 복종 중시
아이에게 낮
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지능차는 현저하나 그들의 학업성취도는 거의 비슷
따라서 학교학습은 지능 뿐만아니라 창의성에 의해서도 좌우된다.
고지능 집단과 고창의성 집단은 그들의 성취동기에도 차이가 없다.
창의성도 지능만큼 높은 학업성취의 결정력을 갖는
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지능차이가 .15로 나타나, Jensen의 주장보다 유전적 영향이 훨씬 적은 것으로 보고되었다.
한편, 학자들은 환경과 유전을 분리하여 IQ변량에 대한 유전적 요인의 영향 정도를 나타내기 위한 지표로 유전가능성이라는 개념을 사용한다. 지능의
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지능차이가 발생하는 이유는 남자와 여자가 다르기 때문이며, 그에 맞게 설계되어진 뇌 구조 또한 다르기 때문이라는 것이 이 결론을 뒷받침해 줄 수 있을 것이다. 또한 남녀 사이에 지능차이를 보이는 것은 당연한 것일 수도 있다. 사람은 누
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지능차이 생기는 근본원인은 가정배경 도는 불평등한 사회체제에 있다. 4) 교육적 평등의 문제는 사회적 평등의 무제라고 생각한다. 6) 하위계급 아동들도 엘리트계급 아동들과 같은 사회적 배경에 놓이면 엘리트 아동과 같이 지능을 발전시
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