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지능 이론은 인간의 능력이 언어, 논리, 음악, 공간, 신체운동 등 다양한 영역으로 나뉠 수 있음을 주장하면서 기존의 지능 개념을 확장시켰다. 스턴버그의 삼원지능 이론은 분석적 지능, 창의적 지능, 실천적 지능이라는 세 가지 구성 요소를
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스턴버그의 삼원지능이론과 가드너의 다중지능 이론을 생활 속에 예를 들어 비교하시오.
서론 - 지능 이론에 대한 이해의 중요성
본론 - 스턴버그의 삼원지능이론, 가드너의 다중지능 주요 개념 설명
가. 스턴버그의 삼원지능이론의 생
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스턴버그, 정명진 역, 실용지능 (이론지식과 실전지식의 차이 해부,Practical Intelligence in Everyday Life),부글북스, 2008
로버트 스턴버그, 이종인 역, 성공지능, 영림카디널, 1997
홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999
김상윤, 아동발달, 학지사, 2010
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지능이 기대한대로 작용하지 못하는 경우가 많다. 왜 그럴까? 동기적 요인이나 정서적인 문제들이 지능의 적절한 활동에 개입될 수 있기 때문이다. 스턴버그는 많은 경우 우리의 지적 자기관리자로서의 시도가 실패하게 되는데 왜 우리의 그
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Q를 초월한 개념이며, 따라서 학생의 지 능도 지능검사점수를 근거로 협소하게 바라볼 것이 아니라 학생이 교육 장면이나 일 상 생활에 적절하게 적용하기 위해서 표출하는 모든 지적 행동을 근거로 폭넓게 바라 보아야 한다는 것이다.
② 교
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