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지능단계
지능성숙
백분율
결손
평균
풍요
풍요-결손
출생~4세
50
-5
0
5
10
4세~8세
30
-3
0
3
6
8세~17세
20
-2
0
2
4
계
100
-10
0
10
20 1.유전적요인
2.환경적요인
(1)가정의 구조적 요인
(2)부모-아동 상호작용
(3)경험형태인 자기조정 대 타인조정
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가질 필요가 있다. 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)지능이 선천적인 요인에 의해 영향을 받은 예시,후천적인 요인에 의해 영향을 받은 예시
2)지능이 높은 사람이 여러 가지 수행에서 좋은 결과를 보일 수 있는 이유에 대한 가설
Ⅲ.결론
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지능지수를 보일 것이며 반대로 낮은 지능을 타고난 사람 역시 양질의 교육을 받는다면 높은 지능 지수를 보일 수 있고 만약 유전적으로 높은 지능을 타고난 자가 좋은 교육환경에서 양질의 교육을 받고 경험을 하며 자란다면 보다 높은 지능
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지능심리학, CengageLearning, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지능의 정의
1. 정의
1) Terman
2) Wechsler
2. 지능검사
Ⅲ. 지능의 구조
1. 일반요인(g) 주장 <--- Spearman
2. 다요인 주장 <--- Thurstone
Ⅳ. 지능의 구조적 요인
Ⅴ. 지능의 유전적 요인
Ⅵ. 지능
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1. 유전의 영향
1.1 유전적 요인의 정의
유전적 요인은 개인의 생물학적 특성과 행동, 그리고 인지 능력에 영향을 미치는 유전자와 그 조합을 의미한다. 지능은 이러한 유전적 요인에 의해 어느 정도 결정되며, 이는 부모로부터 자식에게
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지능 및 심리 사회적 발달의 정도에 따라 발현되는 임상 양상에 차이가 있다고 보아 자폐 스펙트럼 장애로 개정했다. 또한, 이 장애에 지능의 손상, 의학적 또는 유전적 상태나 환경적 요인 등이 수반되는지 여부, 이 장애와 연관된 다른 신경
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