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중심, 과정중심으로 구성
⑦ 교육과정 내용 중 국어지식영역은 주로 쓰기 요소와, 문학 영역은 주로 읽기요소와 통합제시
⑧ 우리 문화와 전통 강조
⑨ 수준별 교육과정, 자기주도 학습
(5) 단원재구성의 전략
교사의 자율성과 학급의 특성을
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학습자의 흥미, 관심, 동기, 습관은 학업 성취에 큰 영향을 미치기 때문에 이러한 정의적 영역은 평가 시 고려해야할 중요한 영역이다.
사회 교과 평가의 방법은 세 가지로 나뉜다. 먼저 수행평가 중심의 평가는 학습 과정과 결과를 종합적으
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한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
주성수, 자원봉사 문화와 제도, 한양대학교 출판부, 2013.
최일섭 외, 자원봉사활동 진흥을 위한 국가기본계획수립연구, 2007.
최주현, 중년여성의 자원봉사활동에 대한 과도한 몰입이 가족기능 및 삶의
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관찰하여 서술식으로 기술한다.
음성언어 중심으로 지도하고, 음성언어 사용 능력 관찰, 과업 수행 등의 방법으로 평가한다.
심화, 보충집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성될 수 있도록 한다.
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계획의 수립
Ⅵ. 수행평가의 고려사항
1. 비용 및 시간
2. 채점 기준
3. 타당도
4. 신뢰도
Ⅶ. 마치면서
<별첨 1> 발표 루브릭
<별첨 2> 전통적 평가체제와 수행평가체제의 비교표
<별첨3> 기존 평가방식과 수행평가방식의 비교표
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유아교육 사상의 선구자들
제2절 근대(19세기)이후의 유아교육
⊰ 제Ⅲ장 교육과정 개념의 사조 ⊱
제1절 내용중심 사조
제2절 연구방법론 중심 사조
⊰ 제Ⅳ장 교육과정의 개발 이론 ⊱
제1절 교육과정 개발의 기초
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학습의 구성 요소
3. 창의력 학습개발 필요성 및 목적
4. 창의력 학습개발의 중점내용
Ⅱ. 창의적 사고 증진 기법
1. 창의성을 신장하는 발문 기법 훈련
2. 브레인 스토밍(Brain Storming)
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전통 강조하여 언어와 사고, 문화가 발전적 통합되도록 하였다.
9. 수준별 교육과정 관련하여 자기주도학습 가능하도록 지도 하였다.
(5) 단원재구성의 전략
▶ 단원재구성의 필요성 : 표준화된 교재로서의 교과서가 각 수업사태의 요구를 개
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지도중심 문화전달관의 전통적 교육보다 바람직하다고 볼 수 있다.
프뢰벨의 낭만주의는 절대적이고 영원하며, 보편적인 가치는 우주에 내재한 신성이 나타나는 것으로 보기 때문에 인간생활에 물질적,현세적,신체적,사회적 존재 이상의 그
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전통음악
- 미술적 요소
- 미술의 원리
- 미술교육 사조
- 미술교수법
- 유아기 미술표현 특징
- 미술기법
- 미술표현 발달 : 인지발달이론, 지각발달이론, 정신분석이론, 발생반복이론
- 로웬펠트, 버트&리드, 켈로그, 골롬브
- 미술감상 :
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