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한국음악교육학회, 1995
◈ 서우석, 음악과 현상, 문학과 지성사, 1989
◈ 이홍수, 음악 교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사, 1991
◈ 정세문, 음악과 학습지도, 창지사, 1986
◈ 최병철, 음악치료학, 서울 : 학지사, 1999
◈ J.L.Mursell, 한국음악
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학습을 위해 학습자가 경험하게 될 교수-학습활동을 계획하고 조직할 때는 자원, 학습경험, 대상, 과제 결과 발표의 네 가지 변인을 중심으로 설계가 이루어져야 함
자원은 전통적 자원과 전자적 형태의 자원을 모두 고려하여 설계
학습경험
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전통적 교육관의 비교. 석사학위논문, 서울교육대학교, 서울.
최문석 (2008). 로저스 촉진학습이론의 초등 도덕 교육적 함의. 석사학위논문, 서울교육대학교, 서울.
허형 (2010), 학습촉진자로서의 교사의 역할 변화에 관한 연구. 한국교육학연
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학습자의 자기 주도적 학습능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
* 김미숙(2006), 역할놀이 수업이 정신지체아의 어휘력 향상에 미치는 효과, 대구대 특수교육대학원 석사 학위 논문
* 김미애·류경화 공저(1997), 놀이지도, 동문사
* 남세진
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사고예방에 대한 보건교육 대상자의 인구 사회적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 노인의 안전과 사고예방에 대한 보건교육의 계획-낙상
4. 노인의 안전과 사고 예방을 위한 학습지도 계획서
Ⅲ. 결론 및 느낀점
Ⅳ. 참고문헌
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한국정보과학회, 2012
전하성, 지식기반사회 맞춤형 인재 양성관련 소회, 경남발전연구원, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. Network PBL(프로젝트중심학습, NPBL)의 신인재 양성
1. NPBL이란
2. 왜 NPBL인가
3. ThinkQuest 국제대회 행사개요
1) 주관
2) 성격
3) 취
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학습지도이론
1. 타인의 이론을 단순히 차용하여 수업에 적용하는 경우
2. 이론을 차용하되 나의 이론으로 재구성하여 사용하는 경우
3. 수업 개선을 위해 교사 스스로 학습지도이론을 구성하는 경우
Ⅶ. 현장연구의 이론적 배경 항목
1.
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Ⅱ. 단원 설정 이유
Ⅲ. 단원의 최종 수업 목표
Ⅳ. 학습과제 분석과 학습지도 내용
Ⅴ. 단원의 수업 목표
Ⅵ. 단원 학습 지도 계획
Ⅶ. 출발점 행동의 진단과 처치
Ⅷ. 본시의 교수 - 학습 활동 과정 안
Ⅸ. 교수 매체의 선정
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지도(기능훈련) 사례
1. 일반적인 기능 훈련
2. 탐구학습을 통한 기능 훈련
3. 신체리듬을 통한 기능 훈련
4. 경쟁과 협동을 통한 훈련의 극대화
5. 과제해결에 대한 지도방법
1) 고장수리 과제
2) 실기제작 과제
Ⅴ. 프레스금형 기능지도(
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및 내용
Ⅲ. 4-1 「말하기․듣기」교과서에서의 발음학습 내용분석
Ⅳ. 이론적 배경
1. 홀소리
2. 닿소리
3. 운율적 자질
Ⅴ. 지도방법의 실제
1. 홀소리 지도
2. 닿소리 지도
3. 운율적 자질 지도
Ⅵ. 맺음말
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