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전통사회의 모든 결점이 근대화과정을 거침으로써 개선되어 보다 나은 사회가 이룩된다 는 철학을 바탕으로 삼고 있다. 경험적차원에서 정당하지 않으며, 서구중심주의에 의한 현실왜곡을 낳는다는 것을 지적
*근대화작업-전통적 제도와 문
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한국에서 쓴 일본역사 이야기, 솔출판사
가와사키 쓰네유키, 나라모토 다쓰야 공저, 일본문화사, 혜안
구태훈, 조명철, 일본근세근현대사, 한국방송통신대학교 출판부 1. 일본 전국시대의 개막, 오닌의 난
2. 전국시대, 분열의 시작
3.
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지도성, 창조성을 개발함으로써 인간소외를 극복하고 자유롭고 유연한 주체적인 인간이 되는 체험을 통찰, 발견하여 그것을 현실생활속에서 구체화 할 수 있도록 교육과 학습 및 체험의 장을 제공하는데 있다.
국내 산업교육계에서는 이 훈
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지도를 따라 가르쳐야 한다.
목사가 대우 받듯이 교사도 대우를 받아야 한다. 가르치는 자이기에
교사의 직분은 하나님으로부터.. 성경을 가르치는 성경의 권위로부터 왔기에
교사의 잘못은 다 목사의 잘못이다.
그러기에 자를 수 없다
교사
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전통
2.1.2. 종교와 사회
2.2. 영국의 거주생활
2.2.1 주택의 유형
2.2.2. 주택의 구조
2.2.3. 주택 재고와 주택 건설
2.3. 예술
2.3.1. 시각 미술
2.3.2. 문화 행사
2.4. 스포츠
2.4.1. 주요 스포츠 행사
3. 영국의 경제
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중심에 둠으로써 상당히 좁아져 있음이 사실이다. 교육 문제를 보고 이를 해결하려는 방법 역시 마찬가지이다. 이제 우리는 교육을 보다 넓은 시각에서 다시 보아야 한다. 이러한 시각으로 교육 문제를 파악하고 그 해결책을 찾아야 한다. 평
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학습 단계
2. 단계 설명
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 토의하기
4) 아이디어 평가하기
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 교사의 역할
1. 유연한 태도를 길러주자
2. 독자적인 태도를 길러주자
3. 관련짓는 태도를 길러
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전통적 관점과 견해를 강력히 비판하면서도 대체할 이론을 제시하지 못하고 있다.
(5) 포스트모던적 교육은 체계적으론 논리적인 연구와 논의가 아직은 미비하다는 점이다. 1. 교육철학의 개념과 의미
2. 교육철학과 교육과학의 비교
3.
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1. 언어처리과정
2. 다른 처리 과정
3. 상위인지
Ⅳ. 언어발달 단계
1. 전언어기(prelinguistic phrase)
2. 언어 출현기(linguistic phrase)：만 1세-5세
Ⅴ. 언어지도의 방법
1. 영역별 언어지도
2. 총체적 언어(whole language approach)
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전통 예산제도
본질
실시계획중심
의사결정중심
목표활동중심
기능중심
회계중심
금액중심
편성
각 부문의 모든 사업활동을 패키지에 기술
패키지를 분석하여 우선순위 결정
전년도예산에 준함
허용예산수준
결정 패키지들의 우선순위에
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