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중심이 된다. 검색을 효율적으로 행하기 위해 절대 확실하지는 않지만 대부분의 경우에 성립하는 휴리스틱한 지식을 사용한다. ③학습에 관한 분야: 외계로부터 정보를 얻어서 사실 지식을 축적하여, 추론규칙을 자기 형성하는 방법을 명백
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지도자 김일성」, ( 청계연구소, 1989)
8. 북한문제연구학회편, 『북한연구』, (세종출판사, 1998)
9. 사회과학출판사, 『주체사상총서 1권∼10권』, (평양: 사회과학출판사, 1985)
10. 웹사이트, "하나된 한국", 사이트주소: http://user.chollian.net/~prokhr/kor
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학습목표
▣ 한국사와의 관계
▣ 지도 요점
1. 에게 문명(Aegean civilization ; B.C.3000~1200)
2. 폴리스(polis)의 성립과 발전
3. 아테네의 민주정치의 발전과 성립
4. 아테네(Athens)와 스파르타(Sparta)
5. 그리스의 대외전쟁
6. 그리스의 쇠퇴
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개념
2. 종속이론의 정치사회적 배경
3. 종속이론의 이론적 기초
1) 종속의 의미
2) 중심권과 주변권
3) 저개발의 발전
4) 다국적 기업
5) 탈종속대책
4. 종속이론의 문제점
5. 종속이론의 평가
Ⅳ.신제국주의와 종속이론의 차이점
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학습을 통한 지식경영 등 이 모두다 잭 웰치가 표방한 경영지침들이다. 전문가들은 이 같은 경영방식과 잭 웰치의 탁월한 리더쉽이 하나로 합쳐지면서 시너지 효과를 발휘하여 GE의 문화혁명을 이끌어냈으며 GE 성장비밀은 바로 이 문화혁명
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따른 교육
3)개인-중심 학교
4)시사점
4. 다지능 이론을 적용한 학교교육(메리스빌 학교, 풀러학교)
5. 다지능 이론의 한계점
6. 활동 제시(다지능 이론을 적용한 활동)
Ⅲ. 결론
1. 다지능 이론의 시사점
2. 느낀점
3. 토론점
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한국교육학회편(서울), 서울, 배영사
· G.F. 넬러 지음 (1988), 교육철학이란 무엇인가, 서광사
· 주영흠 著(2001), 서양교육사상사, 양서원
· 조화태, 포스트모던 철학과 교육의 새로운 비전(1996), 서울: 교육과학사
· 김귀성 노상우 공저(2002), 현
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지도 모른다. 마이너리티 리포트에서 보듯이 효율적인 광고를 위한 정보의 집중이 사생활의 침해, 인권의 침해로 이어질 수 있는 가능성이 있기 때문이다. 결국 정보의 집중은 그 자체가 커다란 폭탄을 안고 있는 위험한 것이다. 또한 이는 정
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한국사회경제학회, 1996), pp. 93-116.
김병권, "Robert Nozick의 자유지상주의 비판", 『자유주의 비판』(서울: 풀빛, 1996), pp. 179-213.
성장환, "신자유주의와 민주주의". 『대구교육대학교 논문집』 제34집(대구교육대학교, 1999), p. 33-42.
송호근, "세계화
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한국청각장애자복지회, 한국농아복지회, 농아학교 등)에서의 적극적인 연구활동과 방향제시가 필요하다.
그 동안 전문기관의 여러 가지 사정(전문인력부족 및 업무의 과중함과 미흡한 예산 등)으로 인하여 “수화통역”에 관한 연구가 소홀
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