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논설문지도(논설문쓰기지도)의 수업모형과 전략
1. 수업 모형
문제파악(전체적 접근)
도입 삽화 활용을 통한 학습 동기 유발
공부할 문제 설정
문제추구(전체적 접근)
글의 형식상의 특질
공부할 문제의 해결 방법 모색
해결 방법에 따른
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지도 자료 개발 ......................................... 26
1. 학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형)
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준비한다
4) 선택적으로 이루어지는 후속활동은 교사가 학습 과정에서 확인하기보다는 먼저 끝난 아동끼리 혹은 같은 종류의 활동은 선택한 아동끼리 학습한 결과를 확인해주는 자율적인 활동이 전개될 수 있도록 유도한다
참고문헌
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지도 목표 도달의 확인
·결과 활용 (독서 교수, 학습이 개선)
2) 특징
4단계의 수업 과정으로 이뤄진 이 모형은 읽기 학습을 통하여 학습자로 하여금 이해력과 지적, 기능면의 신장을 도와준다. 특히 교수학습 단계에서는 도입, 전개, 정착의
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전 : 통합적 접근 단계
문제 해결 단계에서 해결한 학습 문제를 교사와 함께 확인, 정리한다. 또, 관련성이 있는 유사 문제를 발전적으로 해결하도록 한다.
Ⅵ. 설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
도입 삽화에 대한 발문 내용
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