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유아만을 위한 놀이 지도가 가능하다. 보육시설과 가정에서의 놀이지도는 상호보완 관계라 할 수 있다.
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희
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지도가 필요하다.
참고자료
강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999),
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후활동
- 기본 생활 습관 영역에서 올바른 양치질 방법을 배운다.
- 치과 의사선생님의 만남을 갖는다.
수 업 계 획 서 1. 생활주제
- 소 주 제
- 활 동 명
2. 대상연령
- 활동목표
- 활동자료
3. 사전활동
- 활동 방법
- 단계 및 절차
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유아가 자칫 장단에 맞추지 못해도 차분하게 유도하여 포기하지 않도록 한다.
-유아들과 함께 하여 하나의 장단이 이루어 지도록 노력한다.
-교사는 유아들에게 침착하게 반응한다.
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계획을 세운다면 굳이 28,000ha의 땅을 만들기 위해서 새만금 간척사업과 같이 생태계 파괴, 지역공동체 파괴와 막대한 국고낭비까지 동반하는 사업은 불필요하다고 생각됩니다.
▣ 어민 단체 5 : 우리나라의 쌀 소비량이 연간 약 2천만 톤 정도
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표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 놀이와 연관된 갈등행동과 문제행동 지도방법
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교육적 가치
Ⅶ. 놀이치료(게임놀이치료)의 치료적 요소
1. Axline
2. Loomis
3. Meek
4. 게임이 갖고 있는 치료적 요인
Ⅷ. 놀이치료(게임놀이치료)가 장애아동에 미치는 영향
Ⅸ. 향후 놀이치료(게임놀이치료)의 방향
Ⅹ. 결론
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특수학급 미설치 학교의 순회교육 담당교사 배치 확대
중도중복장애 특수교육 대상학생 순회교육 담당교사 연수 강화
- 순회교육을 담당하는 교사들의 재택 중도중복장애 특수교육 대상학생의 지도방법, 지도 프로그램 개발 및 가족지원 방
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싶은 부분이 있다면 이야기해 보자.
- 오늘 동극을 잘했다고 생각되는 친구 이름에 스티커를 붙이게 하고, 스티커가 제일 많은 유아에게는 선생님이 내일 소원을 한가지씩 들어 주기로 약속하고 한명씩 귀가시킨다.
칭찬보드,스티커 30개
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우리 친구들 모두 자신을 사랑하고 나는 멋진 친구야~
라고 생각하는 사람이 되도록 해요~ 감상과 창의적 표현지도를 위한 활동 - 동화 읽기와 이야기 나누기
활동명
연령
활동목표
활동자료
활동방법
-도입
-전개
-마무리
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