|
연구 팀도 직접적 지원의 문제를 다루는 한 가지 방법이다.
*변화를 위한 안은 단체 교섭과 관련된 문제를 포함하므로 교사 단체의 대표가 연구팀의 적극적 구성원이 되야 한다.
*변화의 안은 전면적으로 실시되기 전에 먼저 몇 개의 학교, 학
|
|
|
제시한다.
Ⅸ. 변화지향적 지도성
1. 변화지향적 지도성의 배경
변화지향적 지도성은 문화적 지도성과 도덕적 지도성의 기초가 되는 것으로 기존의 지도성 연구와는 상이한 관점을 가지고 있다. 즉 특성이론, 행동이론, 상황이론 등의 기존의
|
|
|
연구를 선호한다. 강제적인 장학으로 낭비적인 활동을 줄이고, 선택적인 함께 협력하는 수업 연구로 교사의 전문성을 향상시켜야 한다.
Ⅹ. 향후 교육지도성의 개발 방향
단위학교 책임경영이 강조되고 있는 교육변화의 시대에 학교장의 교
|
|
|
도 관계. 석사학위논문. 목포대학교 교육대학원.
남광희(2008). 리더십 역량에 대한 초등학교 교감의 자기평가. 석사학위논문. 경남대학교 교육대학원.
노봉근, 박고훈(2001). 교감의 지도성 유형과 직무성과의 관계. 교육연구, 14(1), 1-21.
류현주(2
|
|
|
지도성을 요구한다는 점, 마지막으로 최근의 지도성 이론들 간의 균형과 조화를 이룰 수 있는 종합적인 지도성이 요구된다는 점이다.
이상의 연구를 토대로 학교 조직에서 지향해야 할 지도성의 특징들에 대해 결론을 내리면 다음과 같다.
|
|
 |
지도성 원칙을 유지하면서 시장 경제가 갖고 있는 효율성을 수용하는, 즉 명령형 계획 경제를 지도형 계획 경제로 개선하는 조치로 진단한다. 이찬우, “북한의 7.1 경제 관리 개선 조치와 1980년대 중국 개혁 비교,” 고려대 북한학연구소, 『7.
|
|
|
연구」, 학민사, 1994
유아교육사상사, 고후순 외 3인, 서울 양서원, 2003
영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
최신 유아 교육 개론 - 한
|
|
 |
연구기관에서 전문적인 연구를 진행할 수 있겠으며, 공직에 종사할 수도 있고, 직접 단위학교 경영자의 길을 걸을 수도 있을 것입니다. Ⅰ. 학업계획서 작성요령
1. 지원동기 작성요령
2. 재학 중 학업계획(연구계획)
3. 대학(원) 졸업
|
|
메뉴펼치기
