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지도성이론)-변형적 지도성의 최고 구성요소
-변혁적지도자는 추종자들에게 잠재적 동기를 찾아내고, 그들이 가지고 있는 고급동기를 만족시키고가 노력하며 추종자가 그 능력을 완전히 발휘하도록 지원한다.
-추종자들이 지도자로, 지도자
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지도자였다고 주장한다.
이와 같은 이론적 바탕에서 학교장의 변혁적 지도성이 교육현장에서 어떠한 영향을 주고 있는가 하는 연구는 상당히 많이 이루어져 왔으며 그 결과들 중에는 다음과 같은 것들이 있다.
김현수((1998)는 학교장의 변혁
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지도자에게 꼭 필요한 것이다.
2) 지도자 연구
교육조직의 지도성 연구에서는 네 가지 범주의 상황론이 널리 퍼져 있는 것 같다. 이 논리의 기본적인 가정은 지도성의 효과성이 부하의 특성, 학교의 구조적 형태, 역할 정의, 학교의 내외적인
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성이 필수적으로 요청됨
· 지도자 - 욕구충족과 목표달성을 위해 구성원의 노력을 통합, 조정할 수 있어야 함
· ‘자질이론’ 이라고도 함
· 지도자의 독특한 선천적 특성·자질에 초점
· 훌륭한 지도자 → 본래 타인이 소유하고 있지 않
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제1절 지도성이론의 성립배경
고전이론
인간은 지시, 명령으로 행동한다고 생각, 지도성에 대해 무관심
인간관계론
지도성의 성립 및 중요성 인식되기 시작, 관심 및 연구는 외면
오늘날
인간과학으로서 지도성을 이해하는데 도움을 주
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지도성이 필수적으로 요청됨
· 지도자 - 욕구충족과 목표달성을 위해 구성원의 노력을 통합, 조정할 수 있어야 함
특성이론
‘자질이론’ 이라고도 함
· 지도자의 독특한 선천적 특성·자질에 초점
· 훌륭한 지도자 → 본래 타인이 소유
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지도자는 조직 구성원 중 한 명에게 자신의 권리를 위임하거나 위양하는 식으로 조직을 통솔할 수 있을 것이다. 1. 지도성이론이란 무엇인가?
2. 피들러의 상황적 지도성
3. 초우량 지도성
4. 도덕적 지도성
5. 문화적 지도성
6. 허어쉬와
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지도성이론에 대한 평가
① 지도성에 관한 매우 유용한 기술적인 틀을 제공함.
② 관계지향성과 과업지향성 외에 효과성 차원을 추가한 것은 타당한 것으로 지적됨.
③ 지도성 유형의 효과는 어떠한 상황에 처해있느냐에 좌우된다는 것을 보
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지도성=구성원들에게 권위 위양, 구성원들에게 자신의 일에 지도자로서의 역할 허용
효과적인 유형
(Hersey & Blanchard의 지도성 상황론 모형)
*학교, 병원, 군대
E=f(L,F,S) E:효과성 L:지도자 F:추종자 S:상황 제7강 교육지도성이론
가. 지도성 개
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③ 컨설팅장학의 요소
- 목표 대상 과업 의뢰인 컨설턴트의 요소들이 구비
- 대표적인 예: ebs 우리 선생님이 달라졌어요
④ 컨설팅장학의 절차
- 준비>진단>해결방안 및 선택>실행>종료 1. 동기이론
2. 지도성이론
3. 장학행정
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