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교원 근무의 근무실태를 평가할 수 있도록 이에 대한 전문직의 역할이 강조되어야 한다. 1. 교원 연수체제의 합리화
2. 교원 연수내용의 적정화
3. 능력과 경력 존중의 인사관리 지도성
1) 현행 교육행정가 선발
(1) 전직과 승진
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교원 질적 수준 개선 책무성 제고
1)학교 현장 적응 능력 신장을 위한 양성?임용 체제
2)교수 능력 향상과 직접 관련된 교원 연수 중점 지원
3)교원 자격 체제를 역할과 능력 중심으로 재정립
4)적정 규모의 교원 확보 및 합리적 배치
5)교원
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적정화하고 교직에 대한 사회적 평가를 향상하며 민주적 지도성을 발휘하여 교직원의 사기를 높여야 한다.
건강한 학교란 체제의 목표가 구성원들에게 명료하게 인식되고 수용되며 체제의 수평과 수직, 경계선에 걸쳐서 의사소통이 원활하
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지도성을 발휘함으로써 교원들이 사회심리적 요 구 충족을 가질 수 있다.
④교육연구제도 및 제안제도의 적극적 활용
: 교원들에게 현장교육연구를 장려화하고 우수한 작품을 포상함으로써 교육발전과 그들 에게 참여감과 성공감을 주어 사
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교원개인의 보상에 영향을 미치게 되므로 학교평가가 교원집단으로부터 거부당하고 있는 것으로 해석된다. 1. 자율과 통제의 연속선 개념지도
2. 교육형식과 교육기회의 다양화 지도성
3. 체제사고적 교육경영의 지도성
4. 현직연수
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