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학습지도
1. 웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 학습 지도 계획
2. 학습 지도 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅶ. 미술
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학습 제목
2. 학습 목표
3. 학습 자료
4. 지도 과정
5. Vee - Diagram을 이용한 실험 지도안
Ⅵ. 참고 문
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학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
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하기 위한 시도로 구성주의식 학습이 변화하는 현대사회와 미래 사회에 적합한 인간을 길러내는데 적합한 교육방법이라고 할 수 있을 것이다.
참고문헌
김미경(1997). 발견중심 유아 과학교육. 양서원.
교육인적자원부(2003). 놀이를 통한 과학
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sequence)을 들 수 있다.
참고 문헌
김동일,이대식,신종호 공저.2003.학습장애아동의 이해와교육.학지사
김용욱.. 편저.2002.학습장애아교육의 이론과 실제.대국대학교 출판부
김승국.1997.학습장애아동교육의 이론과 실제.교육과학사
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7) 셈하기 곤란
8) 주의집중 곤란
9) 사회적 지각곤란
10) 정서문제
4. 학습장애 특성
5. 학습장애 현황 (학습장애의 출현율)
6. 학습장애 아동의 치료와 복지 대책
1) 치료와 예방
(1) 조기발견과 훈련의 중요성
(2) 계열화의 곤
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역할놀이 실연
생각이나 느낌 말하기
※인물이 한 일
사자
얼룩소
검정소
누렁소 Ⅰ. 수업 연구 주제
Ⅱ. 단원 : 2-2-둘째 마당. 이야기가 재미있어요
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 교재 연구
Ⅴ. 전개 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 본시 학습 지도안
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하기
(4) 놀이 : 멀리 날리기 시합하기
(5) 놀이 : 목표물 맞추기 시합하기
(6) 활동 : 지렛대로 블록 날리기 게임하기
(7) 활동 : 지렛대 놀이에 대한 이야기나누기
(8) 마무리와 새로운 관심 시작 : 발사대 놀이
3. 유아 놀이중
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하기 위한 선결과제는 학습과제에 적절한 배경을 제공하는 것이다.
(7) 학습과제의 모든 구성요소들을 구체적으로 확인, 각 과업요소들이 학습될 때까지 다양한 실습기회 제공한다.
(8) 바람직한 행동 모형을 활용하여 학습자의 과업수행을
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과학사
1. 김미영 외 공저(2013), 아동복지론, 파란마음
2. 최순옥 외 공저(2013), 아동복지의 이해, 태영출판사
3. 이화도 저(2009),유아인지발달, 창지사
4. 이성진 외 공저(2009), 교육심리학서설, 교육과학사
5. 김재춘 외 공저(2007), 교수학습활동의
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