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생각의 지도
1장. 동양의 도와 서양의 삼단논법
그리스 vs 중국 (1)
그리스
행복
‘아무런 제약이 없는 상태에서 자신의 능력을 최대한 발휘하여 탁월성을 추구하는 것’
개인의 자율성
논쟁 선호
호기심, 원리발견
중국
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서양과 동양의 장점을 살려 변증법적으로 승화시킨다면 인류의 미래는 밝다고 볼 수 있을 것이다.
심리학 개론
- 생각의 지도 감상문- 1. 동양의 도와 서양의 삼단논법
2. 동양의 더불어 사는 삶과 서양의 홀로 사는 삶
3. 전체를 보는
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지도 – The Geography of Thought : How Asians and Westerners Think Differently…and Why
제 1장 동양의 도와 서양의 삼단논법
● 개인관
● 철학
제 2장 동양의 더불어 사는 삶, 서양의 홀로 사는 삶 - 두 문화의 다른 자기 개념에 대해서
● 서
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서양적인 원리에 의해서 만들어진 책이 아닌가 하는 생각이 들었습니다. 동양인들과 함께 지었긴 하지만 여전히 서양적인 책이라고 생각한다. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 본론
1. 동양의 도와 서양의 삼단논법
2. 동양의 더불어 사는 삶, 서양
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지도가 달리 그려진다. 그런 의미에서 이 책은 동서양이 서로 다른 사고를 이해함으로써, 생각의 지도를 그리며, 더 성숙한 관계를 맺도록 도와주었다. 세상을 이해하고 문제를 해결하는데 있어 나의 방법, 그리고 우리 사회의 공동생각인 사
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서양처럼 귀족은 없지만 권력과 돈, 그리고 명예를 한 손에 거머쥔 소위 사회지도층 인사라는 집단이 있다. 이들은 온갖 영화를 다 누리면서도 사회적 의무이행에는 매우 인색하다. 단적인 예로 사회지도층 인사일수록 본인 또는 자제들의 병
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서양음악을 전공한 한국작곡가가 국악적 사상을 표현한 작품의 분석적 연구」부산 : 부산산업대학교논문집 제6집,1985.
홍성택,「박재훈의 교회음악에 관한 연구」장로회신학대학교 대학원 석사 학위논문, 1990.
<新聞>
문혜성, 「팔순 박
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지도 모른다. 이러한 변화들이 사람들의 의식과 문화를 변화시키고 그러한 의식의 변화가 사회의 변화에 직접적 원인이라고 규정 할 수도 있다. 근대화가 진행되면서 기존의 카스트 체계로는 설명 될 수 없는 실질적인 위상의 변화가 생기고
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지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
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지도의 향상을 위해서는 개인적으로 수업자료를 준비할 충분한 시간이 주어져야함을 제안하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 수집 및 절차
3. 연구의 제한점
Ⅲ. 연구결과
1. 한국에서 유아 영어교사를 선택하게 된
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서양철학 전공을 통해 다양한 철학적인 관점과 문화를 이해하고, 국제 학회 및 교환 프로그램을 통해 해외에서의 학문적인 경험을 쌓고자 합니다. 이를 통해 글로벌 시대에 요구되는 국제적인 역량을 갖추고 세계적인 철학적인 네트워크에
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지도 아래 학술적인 협업을 통해 더 나은 결과를 얻을 수 있도록 노력할 것입니다.
셋째, 국제적인 시각과 경험을 갖추고자 합니다. 서양사학 분야에서 국제 학회나 교류 프로그램에 참여하여 다른 문화와 역사를 직접 체험하고 이해하고자
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지도 받는 동시에 자기주도적인 학습을 지속하여 전문성을 향상시킬 것입니다.
둘째로, 경험과 창의성을 쌓기 위해 다양한 활동에 참여하고자 합니다. 대학 내 동아리나 학회에 참가하여 학문적인 토론이나 문화적인 활동에 적극적으로 참여
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지도하에 최근의 연구로 음악과에서 공부하는 과정에서 생각할 수 있었던 학생들의 음악 실습과 악기 연주 교육적 효율성을 다루고자 합니다. 더불어 다양한 음악교육 세미나들에 참가하며 습득하고 싶었던 교육 분야 연구조건들을 위한 학
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빠른 길이 아닐뿐더러, 실제로 그렇게 빠르지도 않고 그렇다고 행복해지지도 않는 잘못된 길임을 깨닫게 하였습니다.
강신주의 ‘철학이 필요한 시간’은 동서양의 저명한 철학자와 종교인의 사상을 통해 이 시대를 힘겹게 살아가는 현대인
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공부를 하는 서양 아이