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담은 수용적 분위기를 형성하면서 내담자가 주체적으로 문제를 해결해 나가는 과정으로 이루어진다.
상담자역할
지시적 상담에서는 상담자는 피상담자가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 보조자의 역할을 한다.
상담이론의 한계
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지시적 상담이론 및 이에 입각한 효과적인 성인학습 상담기법에 대해 살펴보았다. 비지시적 상담이론은 위와 같이 성인학습 상담기법에 효과적이지만 문제점도 있다. 첫째, 성인학습자의 내면의 세계 즉, 감정의 표현을 강조함으로써 정서적
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상담방법은 내담자의 자주적 능력을 무시하고 지시적 방식으로 상담이 진행되기 때문에 비민주적이라는 비판을 받고 있으며 내담자의 정서적 부적응을 치유하는데 있어 효과가 크지 않다. 고로 이러한 지시적 상담이론의 폐단을 보완하기
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생활양식을 형성하고 정상적인 방법으로 자신이 원하는 바를 이룰 수 없을 1. 지시적 상담이론과 비지시적 상담이론
2. 상호제지이론
3. 아들러의 개인심리학이론에 따른 상담방법
4. 합리적 행동적 정서치료
5. 해결중심상담이론
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상담의 결과 성인학습자에게 장애가 되는 것은 무엇인지 파악하고, 그러한 것들이 효율적으로 해결될 수 있도록 성인학습에 주요 내용을 반영해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 비지시적 상담이론과 이를 바탕으로 한 효과적인 성인학습 상담기
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