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교육과정은 학생들의 직접적인 흥미, 필요, 목적에 기반을 두고 교육과정을 구성하며 학습자의 자발적인 활동을 통하여 전인적 발달을 기하는데 목적이 있다.
2) 교육과정의 특징
경험중심 교육과정이라고 해서 지식의 체계성을 전혀 무시한
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교육(정보통신기술)의 특성
1. 다양한 쌍방향 학습 가능
2. 학생의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여 유도
3. 학생의 자기주도적인 학습 능력을 신장
4. 지식기반사회에 대응하는 인재 양성
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
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교육 방향
1. 세기말의 기업교육 고정관념
고정관념 1 : “교육은 한 장소에 모여서 해야 된다”는 『아날로그적 교육』
고정관념 2 : 직급/직종/직군별 필요한 역량을 분류하여 별도로 가르쳐야 된다는 『개체론적 역량 중심의 기업교
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교육자료(수업자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 기본 방향
3. 효과
1) 학습자 측면
2) 교사 측면
Ⅱ. 영어과 멀티미디어 교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
Ⅲ. 사회과 멀티미디어 교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
1) 무
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교육 프로그램이 국제화 의식에 미치는 영향, 경희대학교
○ 백완기(1995.), 국제화에 대한 사회과학적 이해, 박영사
○ 윤원배(1990), 금융국제화와 금융정책 방향, 숙명여자대학교
○ 정광섭(2003), 지역사회개발과 국제화, 우용출판사 Ⅰ. 서
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교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 수업 방법
1. 정보통신기술(ICT)활용 수업설계과정
2. 정보통신기술(ICT)활용 교수?학습전략
1) 교수 학습 계획
2) ICT활용 교수?학습 전개
Ⅷ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습
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교육과정의 지식교육, 인성교육, 예능교육의 관계를 새롭게 조직해야 한다고 본다. 지식교육이 중심이 된 현재의 교육방식은 지양해야 하겠는데, 그렇다고 지식교육을 배제해서는 물론 안 된다. 김대중 정권이 강조하는 ‘지식기반사회’ 같
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방향
미래사회
- 창의력 존중
- 지식기반 사회
(정보화,세계화)
→
교사가 주도적 역할
- \"교육\"공무원으로 봉사
- 전문성 향상 노력
(교육공무원 및 전문가로서의 지위 향상)
↑
↑
정부의 뒷받침
- 연구여건 개선
- 환경 인프라 구축
학부모,학
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사회성을 발달시키며, 유아 중심적이고 자연친화적인 교육을 통하여 유아를 유아존재 자체로 지지한다. 이러한 그의 교육관과 교육의 다양한 활동을 고찰하며, 우리는 프뢰벨을 ‘유치원의 창시자’라는 가시적이고, 표면적인 업적의 차원
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교육열의 생산적 가치를 저해하는 사회문화적 환경을 변화시키는 것이고, 다른 하나는 학력이나 학벌 이외에 현실성 있고 매력적인 교육열의 결합대상을 다양하게 제공하는 것이다. 전자와 관련해서는, 부모들이 나름대로 자녀교육과 관련
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