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사회 전체 안에서의 교육을 실행하여야 한다. 우리부에서는 이들의 장애유형과 정도에 적합한 교육기회를 제공하기 위하여 여러 가지 정책들을 추진하고 있다. 특히, 특수교육발전 종합계획은 21세기 지식기반사회의 도래와 특수교육 대상학
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사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정
3. 특별?보충 과정
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)과 전통 교육과정의 비교
1. 전통 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과정의 특징
Ⅶ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 발전 방향
Ⅷ. 수준
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이나, 특수교육의 현황과 문제점을 통해 우리는 앞으로 우리가 해결해 나가야 할 과제가 무엇인지, 그리고 어떤 방향으로 발전해야 할 것인지에 대한 것을 고찰할 수 있었다. 앞으로 특수교육이 나아가야할 방향을 살펴보면 다음과 같다.
첫
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교재, 서울대학교교육행정연수원
3. 2005, 단위학교 경영의 문제점, 김희태 Ⅰ 서언
Ⅱ 학교경영의 문제점
Ⅲ 바람직한 학교경영 방향
Ⅳ 바람직한 학교장의 자질과 지도성
Ⅴ 결언
참고문헌
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지식기반사회를 이끌어 갈 인적자원을 양성하기 위한 교육의 중요성은 새삼 강조할 필요가 없으며, 현장에서 교육을 직접 담당하고 있는 교사들의 자질 향상과 교직 경쟁력 제고는 공교육의 내실화를 위한 필수과제이다. 이를 위해 정부는
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방향
2) 개발할 자료의 종류
Ⅷ. 특별활동교육과정의 사례
Ⅸ. 특별활동교육과정 관련 제언
Ⅹ. 특별활동교육과정의 평가
1. 영역별 평가
2. 학교와 지역 사회의 실정, 교육 목표에 적합한 평가
3. 평가의 결과 종합
4. 학생 각자의 성
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교육(대학교육)의 기회확대
Ⅳ. 고등교육(대학교육)의 개혁동향
1. 사회주의 시장경제체제
2. 우리 민족의 숙원인 통일에 있어 중국의 시장경제와 교육의 변혁이 매우 큰 시사점을 제공
3. 중국과는 경제협력 뿐만 아니라 교육학술부문의
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있는 우리사회가 오히려 학력선호를 조장하지나 않을까 하는 우려의 목소리에도 귀를 기울여야 한다. Ⅰ. 서론 - 평생교육의 일반적 접근
Ⅱ. 본론 - 평생교육의 성립배경과 발전과정 조명
Ⅲ. 결론 - 평생교육의 실천방향과 과제
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교육 또한 그러한 자기주도 학습 능력의 함양을 목적으로 삼게 되는 것은 당연지사이다.
참고문헌
배영주(2005). 자기주도학습과 구성주의. 원미사.
김성봉(2010). 인간주의 교육의 실천방향. 한국학술정보.
강정구(1996). 현대 학습심리학. 서울문
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교육을 통한 해외진출도 계속 추진되어야 할 것이다. 최선의 방어는 공격이라는 말과 같이 우리의 대학시장개방에 대한 대응은 수세로만 일관하기보다는 이를 도약의 기회로 삼는 지혜를 다같이 모아가야 할 것이다. 1. 서론
1) 우리나라
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